绿色学校工作总结（最新12篇）

绿色学校工作总结（最新12篇）

绿色学校工作总结 篇一

　　我校高度重视和加强“绿色校园”创建工作，紧密围绕环境保护、节约减排和文明礼仪等核心价值观展开了丰富多样的教育活动。同时，我们结合学校和各班级的实际情况，大力培养学生继承和弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，从小树立“节约高尚、浪费可耻”的意识。回顾本次活动，我校主要开展了以下几个方面的工作：1.环境保护教育：组织学生参观当地自然保护区，引导他们了解生态系统的重要性，并倡导保护环境的责任感。2.节能减排宣传：通过举办节能减排知识竞赛、演讲比赛等形式，提高学生对节能减排的认识，激发他们主动参与到节能行动中去。3.文明礼仪培养：开展文明用餐、文明出行等专题教育活动，引导学生养成文明礼仪的良好习惯，从小培养他们的社会责任感。4.垃圾分类推广：设立垃圾分类示范点，开展宣传活动，让学生了解垃圾分类的重要性，并积极参与到垃圾分类工作中。5.节约资源实践：组织学生参观节约资源的模范单位，向他们展示资源回收再利用的技术和成果，激发他们对资源节约的兴趣。通过这些工作，我校希望培养学生的环保意识和责任感，使他们成为绿色社会的建设者和推动者。同时，也希望借此机会加强学校与社会的联系，共同推动“绿色校园”创建工作的深入开展。

　　一、加强领导，精心组织。

　　1.根据最近的讨论会议，我们决定召开一个工作会议，以传达有关文件的精神。考虑到我们学校的实际情况，我们决定成立一个“绿色校园”创建行动工作领导小组，并制定一个“绿色学校”创建活动方案。

　　2.统一思想，提升认识。要求全体教师深刻认识到本次活动的重要性，从加强青少年思想道德教育、促进学生全面发展的高度，明确目标。首先，我们需要帮助学生获取与人与环境和谐相处所需的知识和技能，培养良好的环境和生态情感、态度和价值观。其次，我们要规范学生的环境行为，全面提高他们的环境保护意识和生态道德素养。最后，我们要鼓励学生积极参与可持续发展的决策行动，成为具备社会实践能力和责任感的公民。这样，我们才能真正推动学生的全面发展，让他们具备对环境友好的行为和思维习惯，并成为有益于社会和环境的积极力量。

　　二、加大宣传力度，全员参与活动。

　　1.为了统一思想，提高认识，学校首先组织全体教师认真学习、领会了上级有关学校“绿色学校”创建行动的文件、通知精神，并制定了具体、详细的活动方案。学校通过周一国旗下讲话向全校学生发出了建设美丽学校、实施生态教育、创建绿色校园的倡议书，要求全校师生积极参与，同时带动父母、长辈及周围的人也积极响应，共同做好文明小主人。为了加强环境教育和实践，培养生态道德素养，学校针对中学生的年龄特点，构建了学校、社会、家长共同参与的环境教育和实践体系，以增强绿色学校创建行动的实效。

　　2.为了加强学校的宣传工作，我校积极拓宽宣传渠道，以营造浓厚的宣传氛围。我们充分利用学校现有资源，包括校广播站、宣传栏、宣传画、标语和黑板报等多种渠道。同时，我们还采取了多种形式的活动，如国旗下讲话、班队会、晨会和家长会等，来开展各种宣传活动。通过这些努力，我们成功地营造出了一个浓厚的宣传氛围。

　　三、以各项活动为载体，广泛开展“创建绿色学校、实施生态教育”活动。

　　1.在课堂教学中学习环境知识。

　　学校决定将《地理》、《道德与法治》、《语文》等纳入环境教育的主要学科，旨在丰富学生的环保知识，提高他们的环保意识和自觉性。为了贯彻这一教学目标，教案中明确融入了环境教育的.内容和知识，并根据不同学段学生的年龄特点设定了具体的教学目标：对于七年级学生，重点开展关于居住环境和校园环境的教育；对于八年级学生，重点开展有关动植物保护的教育；而对于九年级学生，则将课内教学延伸至课外，开展有关生态、环境、气象、水源污染以及空气污染等方面的绿色校园创建教育。

　　我们创建了一个绿色校园教育课堂，取得了显著的成效。通过这个课堂，我们教育学生要爱护花草树木，不乱扔果皮纸屑，不吃零食，保持个人和教室的卫生，为美化校园做出贡献，使学生从入学起就能意识到自己与环境息息相关。我们还教育学生要保护动植物，让他们认识到“植物与环境”的关系，并理解到“动物是人类的朋友”。通过这样的教育，学生会明白人类的生活离不开动、植物，从而增强他们的生态意识。此外，我们还开展了一些关于生态、环境、气象、水源污染、空气污染等方面的小调查，让学生了解人类社会所面临的环境问题，从而意识到保护环境、保护地球就是保护人类自己的生存和发展。我们鼓励学生用彩笔描绘保护环境为主题的手抄报，激发他们的爱国之情。这些创新的教学方法和内容，为我们的绿色校园教育课堂带来了显著的效果。

　　2.教育学生养成环保行为习惯与生态道德观念。

　　养成良好习惯是通过体验和教育逐步培养的，学校在教育中注重持之以恒的作用。为了培养学生的环保行为习惯，学校采取了一系列措施。首先，学校将《中学生守则》和《日常行为规范》与环保要求相结合，通过检查和督促，确保学生遵守环保相关的条例和规范。其次，学校利用各种环保宣传日（如“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“土地日”等），开展多样化的主题教育活动，引导学生积极参与环保行动。此外，学校还开展环保教育活动，扩展学生的环境知识。通过这些努力，学校希望能够培养学生爱护环境的意识和行为习惯。

　　墙壁、为了培养学生的环保意识和道德观念，我们可以在地面、甚至台阶上设置醒目的环保警示语，让学生每天都能看到并受到熏陶。此外，我们还可以充分利用宣传窗橱、黑板报、广播站、显示屏等宣传教育工具，向学生宣传环保知识，增强他们的环境意识。同时，我们可以通过文明礼仪检查评比，并表扬那些积极参与环保行动的学生，从而激励他们更加积极地投身于环境保护事业中。以上措施的实施将有助于培养学生的环保意识，并让他们成为积极的环保行动者。

　　3.深化“绿色学校”创建行动成果

　　通过环境教育，我们希望学生能够意识到环境保护是一个长期的行动。只有每个人都积极参与，我们生存的环境才能得到有效的保护。为了引导学生积极参与校内外的环境活动，我们鼓励他们以自己的行动成为环保小卫士，养成不随地乱扔垃圾的良好习惯。班级还开展了垃圾分类的活动，将卖掉垃圾所得的钱用于慈善活动。这样一来，学生们不仅对社会和他人有责任感，也更加积极地参与观音村的环保行动。

　　经过全校师生的共同努力，我们已经取得了“绿色学校，你我共享”的共识。绿色学校教育正在学校内推广，绿色学校的意识也逐渐融入到家庭中，同时我们也积极行动，将绿色学校理念传播到社会。这一系列努力初步取得了令人满意的成果。

　　我们认为，儿童不仅是接受环境教育的对象，也是向成年人传达环保知识的“小导师”。许多孩子回家后都成为倡导“绿色家庭”的积极分子。创建“绿色学校”是一项推广环境教育至全社会的有效途径，我们可以通过一个孩子来引领一个家庭，进而影响一个村庄。

绿色学校工作总结 篇二

　　近年来，在上级党委、政府的领导下，在教育行政部门和环保部门的具体指导下，我校十分注重校园育人环境的建设和开展环境教育活动，思想认识到位，保障资金到位，负责落实到人，通过开展内容丰富、形式多样、联系实际、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了环境教育与教育教学的双丰收。现将学校本年度的工作总结如下：

　　一、领导重视，成立机构，落实责任

　　在深化新一轮课程改革的工作中，我们认识到，培养的学生一定要有浓厚的环保意识，才能适应新世纪的文明，学校领导充分意识到，绿色学校是环境教育的一个重要措施，是学校两个文明建设，素质教育深化的重要标志，学校成立了“绿色学校”领导工作小组，形成一个由校长亲自挂帅，学校行政领导、教师、学生共同参与管理的全方位创建管理网络，并且还制订了“绿色学校”工作计划并纳入学校工作计划及其他各工作计划中，要求各部门明确工作目标，强化创建意识，定期进行研究，开展各项活动，分工到人，落实责任，把工作落到实处，保证绿色环保工作扎实有序地开展。

　　二、广泛宣传，全员参与，强化绿色意识

　　环境教育是学校教育的一个重要组成部分。我校把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓厚的氛围。为使创建绿色学校工作深入有效地开展，我校充分利用各种宣传阵地，广泛宣传环保知识，通过观看环保录像，布置环保宣传橱窗和环保宣传标语牌，出环保专题黑板报，组织教师学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规，举行环保讲座，利用升旗仪式国旗下讲话对学生进行“植树护绿”“保护地球母亲”“珍爱生命之水”等教育，利用“六・五”世界环境日等环保纪念日进行环保宣传，增强了师生的环保意识。

　　三、立足学科渗透，深化环境教育

　　学科教学是对学生进行环境教育的重要载体。我校十分注重环境教育课程的开设。在综合实践活动课中，每学期我校有近三分之二的班级会选择“美化我们的校园”“水污染调查”“节水节电从小事做起”等一系列环保课题进行活动。

　　环境教育课的教师都能认真备课、认真上课，讲课时能联系实际，并且与实践活动相结合，让学生动手操作，调查研究，撰写环保论文，利用社会实践课程组织参观师专生态园，体验种植、采摘，将学校教育向社区家庭延伸，提高环保的责任意识，学生参与环保教育活动的普及率达到100%。除此之外，我们还加强了科学、社会、语文、品德与生活等学科的环保渗透教育工作，各学科根据各自的特点积极开展各种形式的教育活动。我们还充分利用校本课程，对学生进行环保教育，激发学生为家乡建设出力，争做环保小卫士的热情。各学科形成合力，增强了环境教育的效果，学生不仅掌握了知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，保护环境。

　　四、扎实开展环保活动，养成良好的环保行为

　　在做好环保宣传教育的基础上，我们还通过丰富多彩的环保活动对学生进行环保教育，做到寓教于乐。我校以增强学生环保意识，养成良好环保行为为主题，组织开展了一系列活动。“3月12”植树节我们发出倡议号召学生参加“植树：爱绿、护绿”活动;“3月22日”世界水日对学生进行“节约用水从小事做起”主题活动;“4月7日”世界卫生日，组织学生卫生大扫除，教育学生养成良好的卫生习惯;“4月22日”世界地球日，对学生进行保护地球母亲，美化校园环境的教育，向学生宣传保护益鸟;“5月31日”世界无烟日，进行吸烟有害健康的宣传;“6月5日”世界环境日，利用国旗下讲话向学生宣传环保的重要性……我们还利用班队活动这一主阵地，让学生围绕这些重大节日开展各种各样的环保主题班队会，通过各种形式环保征文比赛，环保板报评比，美术环保作品赛，设立红领巾文明监督岗、实行卫生包干责任制等，进一步增强了全体学生的环保意识及自觉性，使他们养成良好的环保行为。我校曹克俊、朱雁伟、孟世宏等老师编排的音乐剧《假如天空没有小鸟》获市“环保世纪行”活动一等奖。

　　五、加强校园建设，美化校园环境。

　　我校校园内绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅。学校的育人环境已经达到了美化绿化，整洁有序的要求，学校各处的花坛一年四季有鲜花装扮，校园内常年摆放盆景绿化，不仅起到了美化校园的目的，还陶冶了师生的心灵，培养了师生的审美情趣和环保意识。在绿化、美化校园的同时，我们还制定了一整套卫生管理制度来加强管理，实行卫生包干责任制，包干到班、责任到人，定期打扫保洁，定期检查考核。我们还在全校开展美化校园的活动，要求地上无垃圾，墙上无污染，课桌无刻痕，公物不损坏，水电不浪费等。通过美化校园活动，强化了师生爱护环境珍惜资源的意识。。

　　今后，我们将一如既往地开展环境教育工作，将环境教育渗透在学校工作的各个环节中，使之成为学校教育理念的一个重要组成部分，在实践中探索，在探索中前进，在坚持现有的制度化、系列化的前提下，加强目标层次管理，把环境教育逐步升华到环境美育的境界，并将以此为动力，推动我校各项工作的全面发展。

绿色学校工作总结 篇三

　　创建县级绿色学校工作总结垫江八中长期注重校园绿化工作建设。特别是近两年，学校以提高学生综合素质和环境意识为目标，以普及环境科学知识、环境法律法规，培养学生良好的行为习惯为着力点，全面推进素质教育，开展了一系列创建绿色学校的工作，现将创建活动总结如下：

　　（一）健全组织，落实制度，创设良好的教育环境

　　1、成立创建垫江县“绿色学校”工作领导小组

　　为了提高学校的办学档次，也为了更好地落实环境教育，学校以此为发展契机，提出创建垫江县“绿色学校”的目标。为了更好地对校园进行整体规划，在20xx年垫江县林业局的大力支持下，确定了学校环境建设的总体规划和分步实施方案，同时把环境工作纳入到学校的教育教学中，把环境教育引向深入。20xx年初，学校成立了创建垫江县绿色学校工作领导小组。

　　组长：何忠明。

　　副组长：陈良彬。

　　成员：夏平兴寇洪高才物张雨姜有河易列先邬得胜徐强。

　　领导小组下设办公室，由寇洪主任（兼）办公室主任，负责日常事务。

　　为进一步增强活力，发挥活动组的功能，激发全校师生参与环境保护活动的积极性，学生会成立了爱卫会，我校还成立了绿色环保志愿者组织及课外兴趣小组。

　　2、加强宣传，引导师生确立绿色环保理念

　　环境保护是我国的一项基本国策，在中小学加强环境教育，开展创建绿色学校的活动是实施素质教育的一项重要内容。一年来，我们充分利用校园广播、橱窗、板报等舆论阵地积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规，不断增强广大师生爱护环境的意识。广大师生充分认识到“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”，我们应该倡导绿色文明，与大自然和谐相处。

　　在绿色学校的创建活动中，我们不断加强学生的日常行为规范评比与教育，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，并明确了保护环境从我做起，从身边小事做起，从现在做起，把环境教育真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。

　　3、构建保障体系，确定运行机制，确保创建工作长期有效为了确保创建，学校根据上级要求，联系我校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订了创绿、环保教育计划，确定教育目标和活动内容。各处室根据学校计划，联系本处室工作把环境教育纳入工作要求，德育处将校园绿化区全部分解到每一个班级，确保校园绿化和创建绿色学校工作收到实效。

　　我校健全和完善各种环境教育制度。学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了与此相一致的会议制度、学习制度和开展环境教

　　育的奖励制度。一方面，学校订阅了开展环境教育的学习、宣传资料；另一方面，对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的班级、学生进行表彰。

　　（二）建立长效机制，加强管理责任，落实绿色学校创建工作。

　　保护人类赖以生存的环境，爱护我们学习生活的校园，是我们每个师生义不容辞的责任。而校园环境是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径。因此，学校一贯注重校园环境的绿化、美化建设。

　　1、绿化美化高标准规划建设

　　为了创建垫江县绿色学校，我校在垫江县林业局关怀支持下，以高标准、高起点，对学校校园环境建设工作进行总体的规划和设计。科学合理布局学校教学区、活动区、生活区。投入10万余元，进行校园绿化、美化建设；对部分乔木合理移栽，对教学区的花卉、树木重新合理栽种，达到了乔木灌木相间，草本木本搭配，每月有花开，每季有花香。扩建了学校餐饮中心二楼工程，解决了师生的用餐和生活困难；建造了高规格的学生公寓，解决了学生住宿的要求。提升了学校形象。

　　2、加大硬件建设和投入，确保创建工作有实效。

　　为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育硬件设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式。学校对全部电线线路和水管管道作了全面的整修，一方面保证学生生活用水用电；另一方面作为对学生节能教育的参观和宣传点。进一步多方面地开辟创绿、环保教育宣传橱窗。校园内的

　　垃圾及时清运，除安排班级值日外，学校还安排了专人对学校行政楼、办公楼、学生公寓的清洁卫生负责清扫。20xx年，我校购化肥400公斤，为花草施肥，制作警示标语50余面，投入资金8000余元。良好整洁的环境进一步增强了全校师生热爱生活、维护校园环境的意识和自觉行为。学校的校园网安排创建绿色学校环境教育内容，并通过校园网直接互联网即使学习和了解国内外有关创建绿色学校和开展各种环境保护的信息措施。

　　（三）注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识。

　　课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此，我们坚持以立足课堂，增强绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对中学生的思想特点，积极实施环保教育。

　　1、注重环境教育的学科渗透

　　注重在学科教学中结合各学科的特点，不断渗透环境教育的内容和知识，丰富学生的环保知识，提高学生对环保的认识。学校要求各学科结合学校提出环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标和各学科渗透环境教育的教学要求。例如：在地理课中结合当前形势渗透环境生态保护内容；结合劳技课渗透安全用火、节约用水、安全用电的教育；结合化学课渗透制止各种化学污染的教育；结合生物学科渗透生态平衡、保护动植物的内容；结合政治课加强对环境保护重要性、方法、行为和法律法规要

　　求的了解等。教师首先要自觉地提高环境保护意识，把大量的各种环保信息融入于教学之中，不仅丰富了教学内容，对学生也是一个良好的环保教育。这样的渗透不仅仅体现在课堂中，而且也体现在作业和试题中。通过师生的共同努力，大大积累和丰富了学校环境教育的经验资料。

　　2、指导学生进行环保“研究性学习”活动

　　学校充分发挥学生的主观能动性，利用现有的资源优势，认真指导学生积极投身于“研究性学习”活动，通过搜集资料、整理文字、形成成果的.过程提高学习能力，增长知识，效果显著。一些教师和学生有意识地以环保为主题进行研究性学习，并在各级获得荣誉。

　　（四）注重行为实践，开展绿色活动，增强教育实效。

　　活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效形式。在学校统一计划下，开展了经常性的绿色实践活动。主要有：

　　1、课外实践活动

　　组织学生走出校门，到大自然中去，认识人与环境的关系。通过观察、调查，学生们都能普遍感觉到我们的生活中确实存在着许多环境问题，比如工业废水、医院用水、居民生活废水对水质的破坏，使用化肥对土壤肥力的影响，城市噪声对人们身体的影响等问题。

　　2、进行各项环保比赛

　　校团委、学生会组织了校园环境美化评比、环保黑板报比赛。各班通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案。通过班级评比，学校总评。还组织各班团支部组织环保主题班会，并组织全校观

　　摩优秀项目，如绿色心情、绿色之家、同在一个蓝天下等。这些活动使学生在实践中丰富了环保知识，增强了环保意识和对生命的热情。

　　3、结合“植树节”、“地球日”、“世界环境日”等绿色纪念日，通过国旗下讲话进行专题教育，并开展“环保月”、“绿地认养”等活动，由每班团支部承包一块绿地，负责养护工作。

　　通过创建“绿色学校”，开展环境教育的实践与探索，我校教职工已形成一致共识：开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责，而创建绿色学校与提高办校质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进步，创建绿色学校将把学校形象推上了一个更高层次，创建绿色学校，开展环境教育不仅使学生在知识方面获益，也会对学生整体素养的形成，综合能力的提高都有较大的促进作用。学生在环保活动中学会做人，学会学习，学会生活，学会创新，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。一年来，我校围绕“绿色学校”创建做了许多工作，收到了明显成效。但是，我们的工作离人民群众对八中的要求还有差距，我们一定在今后工作中努力进取，把校园绿化工作做得更好，向着“森林校园”目标奋斗。

绿色学校工作总结 篇四

　　学校以创建省级“绿色学校”为载体，以省级科研课题《农村小学“生命主题教化综合活动课程”开发探讨》（课题编号sc546）为抓手,强化学校环境建设、环境爱护和开展对师生的环境保护，留意环境育人。学校领导相识到：只有切实搞好校内建设，全面绿化、美化校内环境，给师生创建一个优良的工作、学习环境，再通过各方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的得才兼备的学生。于是，学校起先成立了以校长为组长，由班子成员参与的校内建设和绿化、美化领导小组，把创建“绿色学校”纳入学校工作安排中，加大投入，全面规划校内绿化，种树、种花、种草，特地开拓绿化园地，全面绿化、美化校内环境。美丽的育人环境极大地促进了学校的文明建设，促进了教育教学质量的提高。

　　一年来，学校领导仔细组织学习有关文件及环境爱护、环境保护的文章，进一步相识到开展对师生的环境保护的重要性，我们不仅要在硬件上绿化、美化好校内，更重要的是还要进一步加强对师生的环境爱护学问的教化，不断增加师生的环境爱护意识，自觉地去爱惜和爱护环境。因此，一方面，学校把环境保护与学校学年工作结合起来。通过系列的环境保护活动，使学生在活动中真正体会和相识环境爱护的意义。另一方面，学校把环境保护与课堂教化结合起来。把环境保护渗透到学科课程教学中，渗透到其次课堂的选修课中。使环境保护常常化、课程化、系列化，保证了环境保护持续、正常地开展，不断把学校环境工作推向一个新的阶段。

　　（一）健全组织，落实制度，创设良好的教化环境

　　1、完善创建绿色学校工作网络。

　　为了更好地对校内进行整体规划，学校确定了环境建设和环境保护的近期奋斗目标和长远规划，使校内基础建设与绿化建设初具规模，使环境工作真正纳入到学校的各项工作，把环境保护引向深化。紧紧抓住创建绿色学校的大好契机，组织成立了创建绿色学校领导小组，形成了由校长总负责，教育主任详细分管，各部门齐抓共管的管理机制。为进一步增加教化的活力，发挥各层活动组的功能，激发全校师生参加环境爱护活动的主动性。今后，要加大工作力度，构建“校--班--组”为活动网络系统的环保教化，并形成了学校创绿小组全面负责，学校各部门齐抓共管、全校师生人人参加的环境保护新格局。层层制订创绿、环教安排，开展相应的活动，使学校创绿和环保教化工作走上规范化、常常化和制度化的轨道。

　　2、保证创建活动运行机制的畅通。

　　学校依据上级要求，联系本校实际，把环境保护列入学校发展规划，制订学校创绿、环教安排，确定每年的教化目标和活动内容、方法、措施等。班主任依据学校安排，制订相应的环境保护安排和职责。在此基础上，各班开展相应活动，较好地完成和达到学校环境保护工作的目标和要求。

　　3、构建保障体系健全和完善各种环境保护制度。 学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一样的会议制度、学习制度和开展环境保护的嘉奖制度。一方面学校订阅开展环境保护的学习、宣扬资料。另一方面对在开展环境保护和争创绿色学校工作中成果显著的班级、学生赐予表彰。

　　（二）营造氛围，优化环境，提升校内绿色

　　爱护人类赖以生存的环境，爱惜我们学习生活的校内，是我们每个师生义不容辞的责任。而校内环境是激励和提高学生环保意识的最干脆、有效的途径。因此，学校一贯注意校内环境的绿化、美化建设。

　　1、绿化建设方面：学校一是爱护好现有的一花一草，二是加大投入提高绿化档次，三是进行绿地认养活动，制作树木标牌，同时，聘请专人负责校内的绿化工作。让同学在绿草如茵、环境美丽的'校内中健康成长。

　　2、美化建设方面：为尽快达到省绿化学校标准，向省“绿色学校”冲刺，并巩固创建成果。自20xx年起，学校以新的标准、新的起点为抓手，聘请行家，对学校校内环境建设工程进行总体的规划和设计。进行校门和校内道路改建工程建设；建设了由树木、花卉、草坪、校内小花园等校内新格局；浇筑水泥篮球场和其他学生活动区；改建学校食堂，提高师生的用餐、生活质量。

　　3、教化设施建设：

　　为了进一步营造创建绿色学校，强化环境保护的氛围，学校非常注意校内环境保护设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境保护宣扬途径和形式。进一步多方位地开拓创绿、环教宣扬专用橱窗。校内内的垃圾实施每天一清，除支配班级值日外，学校设立了卫生监督岗。良好整齐的环境，进一步增加了全校师生热爱生活、维护校内环境的意识和自觉行为。学校的校内网建立创建绿色学校专栏，并通过校内网干脆互联网，刚好学习和了解国内外有关创建绿色学校的和开展各种环境爱护的信息措施。

　　（三）注意学科教化，丰富环保学问，培育师生环保意识

　　课堂教学是对学生进行各种教化的主渠道，也是环保教化的主渠道。环境保护工作不是孤立的，是素养教化的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂，增加绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的状况下，针对小学生的思想特点，主动实施环保教学。

　　1、注意环境保护的学科渗透

　　注意在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境保护的内容和学问，丰富学生环保学问，提高学生对环保相识。学校要求各学科结合学校提出环境保护目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境保护目标和各学科渗透环境教学要求。

　　例如：在品德课中结合当前形势渗透环境生态爱护的内容；结合班队活动渗透平安用火、节约用水、平安用电的教化。结合科学学科渗透生态平衡、爱护动植物的内容。老师首先自觉地提高环境爱护意识，把大量的各种环保信息融入于教学之中，不仅丰富了教学内容，对学生又是一个良好的环保教化。通过师生的共同的努力，大大积累和丰富了学校环境保护的阅历资料。

　　2、设置环境保护的其次课堂。

　　20xx年起，在高、中各年段分别支配了环境保护指导老师，开设了不同内容的环境保护探讨课，这一活动与对学生进行环境爱护学问教化，激发学生热爱生活，爱护环境的热忱，收到良好的教化效果。

　　3、通过课题探讨，提升活动的系统性和实效性。 20xx年11月，学校审报了县市重点课题、省立项课题《农村小学“生命主题教化综合活动课程”开发探讨》，课题中很重要的一块内容就是环保教化。在课题探讨的过程中，学校开展了丰富的综合实践活动，如各项调查、“零打扫活动”、“爱我家园”的征文活动、绿地认养、“我与小树交挚友”挂牌活动等。通过课题探讨，我校的环保教化呈现出前所未有的热潮。

　　（四）注意行为实践，开展绿色活动，增加教化实效

　　活动是提高环境保护实效性，增加师生参加环保教化的最有效形式。几年来，在学校的统一安排下，开展了常常性的绿色实践活动。主要有：

　　1、课外实践活动

　　组织学生走出校门，到旁边的工厂、农村视察社会现象、自然现象，相识人与环境的关系。通过视察、调查，学生们都普遍感觉到我们的生活中的确存在着许多环境问题，比如工业废水、医院用水、居民生活废水对水质的破坏、运用化肥对土壤肥力的影响、城市噪声对人们身体的影响等问题。

　　2、进行以环保为主题的学生辩论赛及其他各项竞赛

　　结合学校暑期学生社会实践活动支配须要，学校要求全体学生利用假期对家乡环境进行调查、探讨，并以书面小论文的形式组织参评。

　　学校少先队还组织了绿色与生命黑板报竞赛。全校各班结合读书活动，通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案。通过班级评比，学校总评。高段语文组在学生中进行“爱我家园”的征文活动。这些活动使学生在实践中丰富了环保学问，增加了环保意识和对生命的热忱。尤其值得一提的是学校组织的“零打扫”活动，通过通过“零打扫”活动开展，学生们的卫生意识、环保意识增加了。乱丢垃圾的现象少了，监督指责蔚然成风，良好的卫生保持习惯逐步形成。“零打扫”以“不扫”促“不丢”，也大大缩短了学生的打扫时间，削减了打扫频率、令老师头疼的卫生保持难、打扫费时间问题在“无为”中找到了一条便捷的解决途径。

　　3、基地实践活动

　　为了让学生有活动的空间，有进行环境保护的场地。学校以灵山江堤坝为教化基地，开展系列环境爱护宣扬和实践活动。

　　通过几年来争创绿色学校、开展环境保护的实践与探究，全校教职工已形成一样共识：开展环境保护是时代给予我们的任务，是教化工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量，与素养教化相结合，是学校教育理念上的进步，创建绿色学校是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。创建绿色学校，开展环境保护使学生受益的不仅仅是学问本身，它对学生整体素养的形成，各方面的实力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习实力，创建实力以及生存与发展实力打下良好的基础。

　　日新月异的改变正在我们四周发生，学校的各项工作正有条不紊地进行着。通过全校师生的共同努力，我们在争创绿化学校，提高环境爱护意识和环境保护理念上，肯定会走得更远，更好。

绿色学校工作总结 篇五

　　学校以先进的理念办学，注重校风建设，注重学生的品行教育，几年来，连续被评为“石狮市文明学校”，近年来，学校以提高学生综合素质和环境意识为目标，以普及环境科学知识、环境法律法规，培养学生良好的行为习惯为着力点，全面推进素质教育，开展了一系列创建绿色学校的工作，现将创建活动工作总结如下：

　　一、加强领导，建章立制，落实责任。

　　21世纪是注重人与环境和谐发展的绿色时代，因此，营造健康、和谐、舒适、优美的生活环境已成为人们的追求，让孩子们从小懂得热爱大自然，保护环境是学校教育的责任。因此，学校领导十分重视绿色学校的创建工作，把创建绿色列入学校年度工作计划和长远规划，作为学校环境教育的基础工程，作为学校可持续发展的重要组成部分，作为学校精神文明建设的重要内容，为保证我校创建工作的实施，我校成立了由柯培清校长任组长，许燕燕教导、分管学校村干部蔡明追为副组长，黄棉棉等行政人员参加的创建“绿色学校”领导小组，统筹安排学校创建工作。从校园文化建设、课内教学、课外教育、校园管理、宣传教育、资料整理等各方面入手，广泛开展创建活动，全面提高广大师生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范。

　　二、加强宣传，引导师生确立绿色理念。

　　环境保护是我国的一项基本国策，在中小学加强环境教育，开展创建绿色学校的活动，是实施素质教育的一项重要内容。近年来，我校充分利用广播站、橱窗、板报、等舆论阵地，积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规;不断增强广大师生的环境意识。广大师生充分认识到：“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”，人们应该倡导绿色文明与大自然和谐相处等等。

　　在绿色学校的创建中，我校还结合“周度文明班级”评比，不断加强学生的日常行为规范评比与教育，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，我们的口号是：“人人都是清洁工，人人都是责任人”。我们的卫生标准是：“窗明几净、一尘不染”。明确了保护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。把环境教育真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。

　　三、加强校园文化建设，营造一流的育人环境。

　　我校坐落于石狮市文化中心地带，学校占地面积为16000平方米，除了铺上水泥路的土地外，其它能绿化的土地均绿化，没有一块裸露的土地没有绿化。教学区、生活区分设，是一所现代化的义务教育窗口学校。为发挥环境对人潜移默化的教育作用，我们全力打造人文精神，提高办学品位，以校园文化建设为突破口，美化校园，优化育人环境。学校投资实施校园美化工程，透露出奋发向上的时代精神，“一切为了学生、为了学生的一切”的办学理念，“勤奋”、“进取”的校风等金色大字高挂在教学楼的上面，又体现了我校追求卓越的办学思想和求真求实的工作作风，激励全校师生努力工作、勤奋学习、不断进取。校内宣传橱窗、名人画像，环保宣传标语、果皮箱等无不体现出我校环境育人的良苦用心，为学生的健康成长创设了一流的环境。

　　四、构建环境教育课程，全面实施环境教育。

　　我们认为课堂是实施环境教育的主渠道，在上级部门的领导下，我们积极推行课程改革和实验，在每周的“专题教育课”中，我们按规定完成“环境教育”的内容，每学期不少于2节，同时我们结合“植树节”、“地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等绿色纪念日，通过国旗下讲话进行专题教育。

　　此外，学校还要求教师充分挖掘各学科教材中的环境教育因素，在自然、劳动、思品、社会、语文、音乐等各科教学中，进行有机渗透，将环境教育寓于各科教学活动中，不断增强学生的环境意识。

　　五、精心设计，让创绿工作蕴涵在各种实践活动中。

　　实践证明，环境教育必须以活动为载体，让学生在活动中受教育、长知识、养行为。

　　1、利用与环境有关的节日和机会，通过主题队会、实践活动等形式，开展环保活动。近年来，我校以“保护地球、爱我家园”为主题开展了一系列丰富多彩的活动，每年的3月12日前后我们都组织学生参加环保植树活动，组织学生栽植盆景美化教室，组织学生捐植树木绿化、美化校园。在每年的“65”世界环境日前后，学校都要组织大型环保实践活动，组织学生走进社会，开展“伸出我的小手、呵护清水绿地”、“保护环境、珍爱生命”、“为了我们共同的未来”一系列活动。此外各中队以自然、社会、等为基本学科，都成立了相应的环保小组，并定期开展环保活动，清理学校卫生死角或走上社会、走进村庄开展环保宣传活动等。在实践中同学们都以“让家乡的水更绿，天更蓝”为己任，激起了热爱家乡的无限热情。

　　2、让学生自主参与学校常规管理。在日常生活中，学校注重让学生自主管理，在让学生熟悉常规管理要求的基础上，组织学生打扫卫生，每月定期检查学生的个人卫生，守纪情况，参与学校的常规管理，让学生在这些“行”中体会感受清洁工人的辛苦，学校常规管理中的困难，和管理有序给人的愉悦，从而促使学生产生自觉遵守行为规范的“情”和“意”，逐渐地由不自觉到自觉。

　　3、让学生在综合实践活动中体验生活，增强环保意识。在全面实施新课程的过程中，我们紧紧抓住“综合实践活动”这一课改的亮点，把有关环境教育的内容和要求溶入到本校综合实践活动课程实验方案之中，并要求三年级同学要积极参加相关专题的实践活动。综合实践活动让广大学生体验社会、体验生活，在活动中增强了学生的环保意识，在学生的心灵里产生了“热爱自然、珍爱生命”的理念。

　　目前，“做环保小卫士、创绿色学校”这一活动正在我校蓬勃开展。环保活动已渗透到学校的各项工作当中。全校每一位老师和学生都以保护环境为己任，从自身实际出发，力所能及地为环保工作做出自己的努力。创建“绿色学校”的活动使我校尝到甜头，美化了校园、净化了学校的育人环境，增强了全校师生环保意识，促进了学校的各方面工作的开展。但与上级的要求相比，与少年儿童热爱大自然，热爱科学的渴求相比，与素质教育的形势相比，尚有很大的差距。

绿色学校工作总结 篇六

　　（一）提到绿色学校，人们首先想到的是满目春意盎然的植被和花园般的校园。但在一校之长的陈胜庆眼里，绿色校园的寓意却要丰富得多。

　　为了更好的落实新区与华师大有关共建协议，07年的6、7月份，陈校长就带领着调研组进驻当时的张江中学，展开了学校更名、提升的一系列准备工作。陈校长注意到包括学校已成为联合国教科文组织可持续发展教育(esd)项目成员学校在内的原有特色，有意要把学校的跨越式发展与绿色学校挂上钩。当然，陈校长眼里的绿色更多的是与学校的长足发展联系在一起：记得调研组召开的第一次校外专家座谈会上，陈校长就提出了自己的绿色学校理念：第一，要把绿色理解为一种可持续的发展观，第二，要把学校的发展与学校所在的张江地域文化和经济发展紧密的捆绑在一起，第三，学校要以启动绿色学校为契机，大力挖掘绿色的办学资源，为形成学校的校本化特色和校本化课程奠定基础。这一观点得到了与会的等专家的一致首肯。这也为日后学校确定“传承大学文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学理念形成了有效的铺垫。

　　同时身为地理特级教师和华东师大、上海师大兼职教授的陈胜庆校长，本身就是一位热心环保事业的好教师，由他主编的上海市中小学环境教育拓展型课程教材《绿色探索者》已经由市教委审定，由上海教育出版社正式出版发行。教材通过“全球关注的地球变暖”、“能源问题与节能减排”、“循环经济与3r原则”、“不容忽略的‘地球之肾’”和“21世纪与生态文明”等五个专题对当今世界共同瞩目的环保话题作了详尽且科学的阐述；教材在编排上不仅有“经典阅读”、“专家观点”、“让数据说话”等章节，更设置了“相关链接”、“案例聚焦”和“畅想与争鸣”等教学环节；在教材之首，还特别提示使用者要“为了我们共同心愿：节约资源、保护环境。请珍惜图书，争取让更多的同学循环使用。”

　　（二）更名后的学校发展千头万绪，但学校领导班子团队始终没有忘记绿色环保的大事，明确指出，地处张江高科技园区的`张江实验中学，责无旁贷地应该肩负起地区环保学校的重任，要把张江的创新精神和科学精神融入到学校的教育教学的各个环节；学校不仅在年初提交了创建“绿色学校”的申请，更身体力行的推进学校的绿色环保工作：书记方晓毅率领的学生兴趣小组在今年暑假面向整个张江地区中小学生的信息技术夏令营活动中，指导学生们关注奥运、关注身边的环境，同学们自己采访、自己摄制，编辑出了有关宣传奥运、宣传环保、宣传养成良好卫生习惯的宣传教育片，并以此为契机，组织同学深入社区、里弄，展开宣教活动，受到了居民的欢迎，也得到了新区的好评。副校长刘党生老师更是亲自担纲学校创“绿色学校”的项目负责人，以学校专职环保教师的身份为全校同学开设了多场环保讲座，以普及环保知识、宣传环保理念、指导环保行动；刘校长还直接指导学生“环保社团”、“发明创新社团”，率先开设“聚焦张江高科技”、“科学与艺术”等校本课程；在他的带动下，一批校本课程脱颖而出：“初中化学课外实验探究”、“多彩的科学实验”、“绿色校园之化学”、“校园及其周边环境监测”、“现代生物技术与社会”、“生活中的微生物”等拓展课，自编教材、开发课件。

　　这些课程不仅涵盖了科学教育的方方面面，也凸现了作为身处张江热土的学校特点和特色，老师们率领学生走出课堂、走出校园，在张江这个最直接、最生动的环境里帮助学生们认识自然规律、辨别科学的双刃剑作用、挖掘现实中的环保新发现、新革新。同学们围绕张江高科园区这一大背景，逐渐梳理出了一大批有价值、有创意的科技创新课题，比如：“关于建立‘一校一河’、‘百校百河’水环境监测网的方案”、“张江功能区成为白领宜居区域的软环境分析”、“以张江高科园区为例，解析、调整和提升高科技园区环境内的常规环境监测指标体系”等多项冲击英特尔青少年科技创新大赛的课题。环保教师还充分利用社会关注的话题和热点问题，有机的结合到教学之中，比如前段时间的“三聚精胺”事件发生后，老师就运用化学实验、物理实验等手段演示和再现了问题的过程，并指导学生确立质量意识、安全意识和诚信意识；事后，这一课例被《教育参考》刊载。

　　（三）学校还得到了张江镇政府的支持，与上海市环境教育协调委员会一起发起、承办了20xx年“张江杯”上海市青少年环保创意大赛活动；承办了上海市环保教师专题研讨会；在张江科技活动月的发起仪式上，来自华东师大二附中和我校的学生代表同台向全市中小学生发出了“以实际行动迎接绿色奥运”的倡议，并得到青少年的广泛响应；在上海市社区水环境治理工作坊研讨会上，做了主旨发言……

　　“张江杯”上海市青少年“绿色”创意大赛于20xx年4月份组织发动，来自全市17个区县的近百所学校学生，围绕绿色奥运、科学世博的主题展开智力和智慧的竞逐，有17个区递交了“绿色生活”创意方案274件，“绿色生活”创意作品158件，“绿色生活”创意画322件，经专家评委的认真把关和细致比较、初审有创意方案217件、创意作品120件，创意画205件参加复评，最终评审出：创意方案一等奖13件、二等奖30件、三等奖54件；创意作品一等奖8件、二等奖22件、三等奖25件；创意画一等奖15件、二等奖33件、三等奖53件；同时还评选出优秀组织奖6件，于20xx年11月11日落下帷幕。在这其中，我校共获得奖项，有位指导老师受到表彰。我校的组织工作受到了市环境学会、市青少年环保组织、市青少年科技指导中心、市少年宫等上级单位的好评。

　　（四）学校结合春游秋游活动，把学生的足迹和视点引向现代科技，引向大学校园；近一年来，先后组织了学生参观华师大的物理中心实验室、上海中医药大学的中医博物馆、上海科技馆和凌空现代农业园区；丰富而又多彩的互动形势和活动内容是同学们新奇，令学生们入迷，帮学生们叩开了一扇扇通向科学的大门。学校还通过开展经常性的科技教育活动，如校园科技节等主题活动来为环保科学教育造势，为学生的环保科技成果提供展示的平台。

　　学校重视对环保教育的经费投入，仅20xx年，学校的总投入就达到近30万元。目前与社发局教育处和新区青少年活动中心协商，意欲在张江建设一个以环保为主题、与科技教育特色项目相对应的工作室或实验室。

　　与此同时，校园环境亦积极营造环保科普宣传教育的良好氛围；依托社区、依靠社会支持学校开展环保教育；并建立起一支由学校教师和科技辅导员为主组成的热心于青少年环保教育的社区辅导员队伍；学校引导学生积极参与社区科普宣传活动；而党员教师带头深入社区，开展以宣传科学为主题的系列宣教活动。

　　学校利用文广中心和学校的装备，为周边学校的学生和居民广泛开展科技夏令营、专题咨询活动和志愿者服务。学校的环保科普教育资源及活动阵地向周边学校、社区开放，实现资源共享。

　　对照区内外的环保先进学校，我们深感绿色教育工作任重道远。但我们有信心，有决心，也有条件，在新区各级领导的支持下，在华师大和二附中的榜样感召下，在全体老师同学的齐心努力下，学校的绿色环保特色一定能坚持下去，并不断发扬光大。

绿色学校工作总结 篇七

　　一年来，在国家环保总局宣教中心的正确指导下，在xx省各市、州环保宣教中心同志们的大力支持和共同努力下，xx省绿色学校创建工作取得了较好的成果，全面完成了既定的工作目标。详细工作如下：

　　一、绿色学校创建工作取得新进展

　　到 xx年我省共有国家级绿色学校33所。省级绿色学校243所，市级绿色学校255所。绿色学校创建工作已经逐步走上科学化、制度化和规范化轨道。绿色学校已经成为传播社会主义精神文明、培育青少年环境爱护意识和参加实力的重要场所。特殊是在“绿色学校”创建过程中，不仅极大地调动了教化部门参加环境保护的主动性，同时也进一步加深了师生们对环境问题和可持续发展思想以及建立和谐社会的相识和理解。提高了老师和学生们的环境素养，为培育具有高度环境意识的`新一代和实现我国可持续发展战略供应了人才保障。创建“绿色学校”活动还带动了学生家长、社区和社会公众等与环境爱护事业，使绿色学校成为推动环境爱护工作的有效载体。

　　二、提高相识，做到自觉接受培训、仔细组织培训、主动参加培训

　　为了建立一支高素养的“绿色学校”创建工作主管人员队伍，不断提高绿色学校创建质量，沟通创建阅历，深刻领悟创建理念，我们把接受培训、组织培训、参加培训作为绿色学校创建工作的一项重要内容来抓。首先，主动选派人员参与国家组织的培训班、研讨班。通过学习和沟通我们增长了创建学问，开阔了视野，沟通了阅历。xx年我省有17人参与了国家组织的培训与研讨。其次，仔细开展了本省的培训工作。xx年3月，我们组织省主管绿色学校的环保局、教育局人员进行培训。通过培训，学员们不仅更加深化地理解了绿色学校的创建理念、创建意义和途径，也了解了我国及我省绿色学校创建形势。在培训班上，学员们还听取了4所申报国家表彰绿色学校的创建阅历。

　　我们认为，绿色学校创建工作是一项系统的、长期的工程，每一位工作者都应成为学习者、宣扬者、实践者。只有自己成为专家，才能把这项工作抓好，抓出效果，抓出新意。

　　三、主动做好绿色学校网络化管理的打算工作，加强基础资料收集整理工作

　　xx年，我们重点开展了全省绿色学校数据收集统计工作，并将资料全部输入电脑，在数据收集工作中，全省大部分市州都能主动协作做到数据报送刚好精确，为国家报送了基础资料。

　　四、加强了对现有省级绿色学校的管理工作

　　为了提升现有绿色学校创建水平，驾驭创建状况，于xx年9月份起先对第一、二、三、四批国家和省绿色学校进行了全面复查。在复查过程中，主管绿色学校创建工作的杨宏副主任特别负责任，带领省绿色学校创建领导小组成员李超、肖瑞不辞辛苦，到各市县检查。有的学校坐落在离市、县区很远的地方，路途远且坎坷，有时一天上午坐车3―4个小时到一个学校检查后，吃口饭，下午又坐车3―4个小时赶到另一所学校。应当说特别劳顿。我们每到一处，既要检查又要宣扬、总结，对绿色学校创建工作起到了推动作用。

　　五、组织xx省第四届绿色学校环境保护教案评比工作

　　为了搞好环境渗透教学，我们在全省中、小学及幼儿园中开展了绿色学校环境保护教案评比工作。随着绿色学校创建活动的开展，绿色学校教案评比也得到了广阔师生的重视，他们踊跃参与，xx年全省有800多份教案参与评比。在教案中我们欣喜地看到，老师的环境意识不断提高，环境保护渗透到了各个学科。杨淑华主任，杨宏副主任亲自评比把关，并与教化厅协调。

　　六、组织相关人员参与国家的培训和竞赛活动

　　组织绿色学校学生参与“绿色小记者”我家乡节能减排明星大赛活动。转发了国家关于开展竞赛活动通知。我们又与各地区环保局、学校联系，督促他们做好组织工作。我们教化科对各地举荐上来的作品一一仔细评比，杨宏副主任做了最终把关，我们对全部作品一一地做了举荐说明。就这项工作用去了很多精力和时间，天道酬勤吧，我省伊通孤家镇陆家小学刘伟同学的作品“刘大爷家的簇新事”获奖，这也是对我们的最大劝慰。

绿色学校工作总结 篇八

　　建校以来，学校坚持内抓素质，外塑形象，以雅智的学习环境，科学的管理体制，高效的教学质量，赢得社会的广泛赞誉。学校在保持高效率高质量的同时，重视对青少年学生的环境教育，将环境教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分布实施的绿色教育新路子。我校认真贯彻执行《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》，几积极开展绿色学校创建和环境教育工作，取得了一定的成绩。现将主要工作总结如下:

　　一、健全机构，构建体系，实施网络化管理

　　培养环境意识，共创美好家园。正是基于对环境教育重要性的认识，并作出创建绿色学校的决定，成立由校长担任组长，副校长为副组长，主任、各科组组长、各班班主任为成员的学校环境教育领导小组，力图形成多角度、多侧面的环保教育管理体系。

　　为了维护优雅的校园环境，学校还制定了一整套的卫生管理制度，实施网络化管理。把全校划分为若干片卫生公共区，任务落实到班，责任落实到人。20xx年，学校强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识，有效地促进学校师生文明素质的提高。全校师生经常进行校园义务劳动，清理卫生死角，植树育花，绿化净化美化校园。优雅的校园环境，陶冶了人们的情操。现在，我校已成为一所文明雅智的学校。

　　二、确定目标，立足渗透，开展专业化研究

　　素质教育的核心问题是课程问题。构建具有特色的环境课程体系，包括目标、结构、教材内容、教学模式与评估机制，是落实环境教育的基本保证。

　　（一）确立课程目标

　　课程改革的首要问题是确立课程目标。初中教育的性质属于基础教育，这就决定初中环境教育的课程目标，总体来说是普及环境教育，帮助正在成长的初中生，对环境科学综合性的基础知识体系应有较系统的认识;对环境观念(持续发展观念、基本国策观念、环境资源观念、环境价值观念、环境公德观念、环境法规观念)有正确的认识和理解。

　　（二）改革课程结构

　　我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。其结构为:“学科加活动”、“显性加隐性”，我们认为环境教育课程应以必修学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。

　　在改革课程结构过程中，我们有三点体会:一是对于学科渗透，如果没有教师的主动性，就不会有学生乐学的积极性;二是学科教学中，潜移默化的环境教育，更益于学生接受;三是只有各学科形成合力，才能使学生的环境意识植根于心灵深处。

　　（三）开展课程实践

　　1.注重相关学科的教学渗透

　　我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在课程中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。如，在地理课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然，环境与社会的关系;在生物课教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育;在道法课中注重环保素质，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。

　　2.设置环保课

　　学校每年制定环境保护教育计划，并纳入素质教育计划一并实施。确定环境教育的教师，由学校各学科教研组长担任。我校还开设了环保课题，上课形式相对较为自由，或作专题讲座，或请专家作报告，或实地调查研究，或通过实验来加深理解……受到了学生的普遍欢迎。我们还搜集其他环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记。在交流传授环境科学知识的同时，充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据不同年级学生的不同年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

　　（四）进行环境教育科研活动

　　学校结合研究性课程的开设，组织各类实验小组，参加科技及环保实践活动。学校鼓励教师进行环保教学、科研，并建立了环保教学激励机制。做到经费保障，奖励及时，列入教师教学成果奖奖励项目。并且把教师积极参与环境教育活动，取得较好成绩的，作为晋升职称，年度评优的条件之一，其余条件同等的情况下，环保教学好的，优先考虑。因此，全校教师环保意识不断增强，实践劲头足，研究能力也提高较快。

　　三、丰富载体，强化意识，注重生活化教育

　　“关注环境问题，实现人与自然的和谐共处”。为了提高学生的环境意识，学校通过形式多样的课外实践活动，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做、用眼看，加深对环境的认识和了解，从而增强学生保护和改善生态环境的意识。

　　（一）突出视听功能，加强宣传，营造环保氛围

　　学校把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓郁的氛围，如在校园内设立环保教育宣传专栏，班级进行环保板报竞赛。学校还利用广播，通过感染力较强的直观的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。

　　（二）利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

　　学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“保护环境，从我做起”，“人类只有一个地球”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。每学期德安处都会定期开展绿色承诺活动、环保主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。

　　（三）结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

　　结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园。5月31日世界无烟日，加强吸烟有害身体健康的宣传，努力创建无烟校园;6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况……在其他环保节日，如世界气象日(3月23日)、世界地球日(4月22日)、国际保护臭氧层日(9月16日)等学校都配合有关主题，利用黑板报、墙报进行宣传展览。

　　（四）积极举办各种环保知识竞赛

　　参加各级各部门组织的各种比赛活动，取得了较为优异的成绩，大大激发了学生学习和运用环境知识的兴趣和热情。

　　四、加大投入，积极规划，建造园林化校园

　　学校把校园建设作为环境课设计，坚持物理环境和文化底蕴的和谐统一，坚持面的整体效果和点的特色相统一，坚持一次规划、分步实施、先抓主干、后增枝叶，努力构造集习、生活、运动、科研、实践、欣赏于一体的具有创新意识的校园，为学生提供一个良好的学习成长空间。

　　学校通过创建“绿色学校”活动，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。当然我们也清醒地认识到，绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们的工作还存在着一些薄弱环节，我们将在新的起点上继续努力，开拓进取，让学校里所有师生员工从关心学校环境到关心周围、关心社会环境，将把我们的绿色学校添上新绿，让我们的校园、社会的家园更加美好。

绿色学校工作总结 篇九

　　本年度，曹范镇教育办公室认真贯彻落实章丘市教育局《关于在全市中小学开展校园绿化工作的通知》精神，及时召开全镇中小学校长会，要求各单位制定切实可行的绿化措施，进一步做好全镇中小学的校园绿化工作，积极响应“奉献一棵树苗”活动，加强校园美化和校园文化建设的责任心，提升文化品位，积极营造良好的育人环境。

　　4月14日，教育办绿化工作领导小组对全镇进行了统一检查，收到良好效果。

　　一、镇中学和中心小学做到高规格，上档次，动作大，成效显著。

　　1、镇中学新植法桐28株，爬山虎25棵，蔷薇花75株，三叶草绿化面积700平方米，建成123米的“冬青篱笆”。

　　2、镇中心小学新植白杨50棵，垂柳40棵，竹子50墩，并将原来的花木区进一步完善，种植三叶草600平方米。

　　二、积极争取镇政府的支持，加大对新建潘家埠小学校园绿化的投入，高起点，高标准，仅绿化工程一项投资近3万元。

　　三、其它六处完小，结合本校实际，充分利用自然条件，植树种花。据统计，新植各种树木100株，冬青300株，各种花卉30余盆，建起花坛5个，约50平方米，绿草面积100平方米。四、积极响应市教育局提出的“奉献一棵树苗”活动，全镇师生采取各种形式为校园绿化奉献一份爱心，尽一份责任，捐款捐树捐花。据统计，在该活动中，全镇教师捐款5580元，捐树苗153棵，捐花103盆，学生捐款3831元，有力地促进了本年度校园绿化建设。

　　今后，我们要把校园绿化工作当作一项持久的工作和任务，长抓不懈，集中财力，积累跨越，努力抓出成效。

绿色学校工作总结 篇十

　　创建市级绿色学校是我校近年来的重要工作，今天，是我校近年来最有意义的一天。首先，我代表西山小学全体师生对在座各位的到来表示最热烈的欢迎。西山小学，原为红旗乡中心小学，其前身为西山国民初级小学，创办于1913年。1994年12月通过省级督导评估，20xx年12月被命名为绍兴市示范小学，20xx年12月被命名为新昌县绿色学校，20xx年3月学校制定了“绍兴市绿色学校创建规划”。

　　卫生、清洁工作，是西山小学历任校长一直高度重视的中心工作之一。爱清洁、讲卫生，是西山小学学生的优良传统。早在我们胡幕苏校长在的时候，西山小学的行为规范教育就得到了当时局领导的高度评价，在同行中享有盛誉。近年来，学校对照绿色学校标准，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；编写环境教案；组建环境保护组织，将创建工作落到实处。现将工作总结如下：

　　一、制定创建规划，成立领导小组，落实“绿色立校”发展策略

　　根据学校持续发展的需要，我们将市级绿色学校的创建工作列入学校的重要议事日程。20xx年3月完成创建规划，召开了创建工作动员大会。20xx年4月，少先队大队部发出了“绿色学习、绿色生活”倡议书，利用学校的少儿广播台分块进行学习交流。

　　建立学校、家庭、社区三结合的领导小组。组长：学校校长。副组长：教导主任。组员：总务主任、少先队辅导员、班主任、生活指导、少先队大队长、当地村干部、学生家长委员会成员。

　　二、组织教师学习环境保护法和环保知识

　　学校环境教育工作，领导重视是关键。学校行政领导率先学习《环境保护法》、《环境与环境问题》以及有关文件，增强对环境保护的责任感，认识环境教育是关系子孙后代的千秋大业，必须抓紧抓好。学校教师通过学习环境保护科普知识，了解当今世界及我国的大气环境、水体情况、自然资源。今年，结合当地的干旱缺水的现状，进行节约用水，“人类只有一个地球”的教育。让全体教师认识到现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生保护地球的意识。

　　三、收集环境教育资料，编写环保教育的教案

　　通过互联网收集绿色环保教育材料，整理成册。有《花草与空气质量》、《捡起手帕，拒绝纸巾》、《京城餐馆拒绝一次性筷子》、《香港两学生一月省用上百塑料袋》等组织教师撰写教育方案，利用班队课时间对学生进行学习教育，寓教于乐，将环保教育融入游戏、活动之中。

　　四、充分挖掘各学科中的环境教育内涵

　　在语文、数学、常识、信息技术、音乐、美术、体育、劳技、思想品德等课程中有丰富的环保素材，我们有意识地把环境教育有机渗透在各学科的教学中，使学生的环保意识在学习中得到潜移默化。如语文阅读中指导学生欣赏美丽大自然的优美词语、句子和图片欣赏；数学应用题教学中，通过运算认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用；美术教师指导学生描绘可爱的校园和美丽的大自然、开展写生活动，制作以环保为题材的纸贴画、叶贴画、手抄报。

　　五、加强校园环境的绿化、净化工作和室内的美化、洁化工作

　　优美的校园环境可以促进小学生的环境意识和良好道德观念的形成。学校绿荫环抱，桂花飘香。教学楼视野开阔，远离厂矿企业和交通要道，环境幽静，无噪声干扰。净化、绿化、香化、美化、自然化，五化结合；校园、学园、花园、乐园，四园相统一。整个校园分为六个区，即教学区、生活区（室内活动区）、教师宿舍区、室外活动区（操场）、劳动实践区和绿化区。是理想的学习场所。

　　学校教室内的课桌椅，由于是购置于不同的时期，不同的厂家，高矮和长短参差不齐，高年级与低年级的桌子高度基本一样，不适合于学生的身高特征，既影响学生的学习姿势，影响学生的势力，又有碍雅观。因此，我们对课桌作了整理，低、中、高统一为不同的高度。

　　六、增加资金投入，改善学校环境，增添环保设施

　　一年来，学校平整青草地，购买卫生设施、环保光盘教材，宣传图片，环保手册。油漆课桌椅，粉刷墙壁，改善学习环境；建立学校网站，开通ADSL宽带网，做到互联网进教室，建设校园局域网和校园广播系统，增添环保教育设施。累计投入资金3万2千元。

　　七、成立环保组织，组织全体师生积极参与环保宣传、活动

　　少先队大队部成立环保小队，进行社区环保宣传。广泛开展“保护环境，净我校园”活动：同学们有的清理草坪中的垃圾，有的为花草浇水，有的清理周边张贴物，使学校和周边环境时时保持清洁、卫生。组织学生开展“五一”环保系列活动：读一篇环保方面的文章；作一次环保的专题调查；写一篇关于环境问题的感想；进行一次主题性的环保班队会；参与一次环保宣传活动；参加一次环保实践活动。设置“珍惜资源、回收垃圾”的收集箱。学生不随便乱丢、乱倒、乱画、不大声喧哗，自觉做好卫生清洁工作。形成了良好的卫生行为习惯。环境保护意识也在潜意识中得到不断地加强。自从创建活动开展以来，学校的垃圾明显减少。学校的花草自由生长，尽情开放。

　　八、拓展绿色教育内涵

　　（一）绿色时间。

　　1、学生的在校时间不超过6小时。

　　2、确保学生的课余活动时间，不拖堂，不进行大量的重复练习。

　　3、确保学生课堂中的知识内化时间，规定教师集中讲析时间不超过20分钟。

　　4、确保学生的思维活动时间，要求教师提问后耐心地等待。

　　（二）绿色空间。

　　1、学校和周遍环境的绿色化、文明化、清洁化。

　　2、安全、安静，宽松、民主、和谐的学习活动空间。

　　3、拓展学生知识的应用空间，为学生提供更多的实践机会。

　　4、创设学生的思维活动空间，切忌教学讲解过细。

　　（三）绿色教育行为。

　　1、树立没有不称职的学生，只有不称职的老师的观念。让在校的每一个学生都健康地发展，都能在学校内品尝到成功的喜悦。

　　2、不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生，以发展的眼光看待学生的过错。

　　九、形成师生废品回收意识，减少垃圾产量

　　一年来，各中队成立废物回收小组，都有不同程度的收入，所有收入作为少先队活动资金的一部分。除用作少先队活动费用外，更多的是用于赞助贫困学生。

绿色学校工作总结 篇十一

　　近年来，在市委市政府的正确领导下，在国家环保总局和省环保局的指导下，X市以建设最适宜创业发展和生活居住的现代化大都市为目标，努力实施可持续发展战略，全面推进了各项环境保护事业的发展，使全市可持续发展的水平和能力明显提高，在经济保持快速、健康发展，社会各项事业蓬勃发展的同时，环境质量得到显著的改善，先后荣获“国际花园城市”的称号和“中国人居环境范例奖”、“联合国改善人居环境最佳范例（迪拜）奖”等奖项。

　　环境教育对环境保护工作起着先导、基础、推进和监督作用，创建绿色学校进一步推进了环境教育的开展。我市的环境教育和创建绿色学校工作，紧紧围绕环境保护中心工作和创建国家环保模范城市这一目标来开展，并取得了较好的成绩。X年下半年―X年上半年，共评出市级绿色学校（幼儿园）59所，省级绿色学校（幼儿园）29所，4所学校、幼儿园受到国家环保总局和教育部的表彰。过去的一年，也是我市环境教育和创建绿色学校工作继续朝着“普及、巩固、提高”方向努力迈进的一年。

　　一、环保、教育部门密切配合，共同开展环境教育和创建绿色学校工作。

　　市环保局和市教育局作为政府主管环境教育的职能部门，密切配合，携手开展环境教育。市教育局把环境教育作为推进学校精神文明建设、提高学生综合素质，建设现代化复合人材的一项重要工程来抓，提供了开展环境教育的广阔空间和舞台。市环保局作为推进这项工作的主体，有领导抓，有处室管，并明确市环保宣教中心是指导和组织实施的部门。环保、教育部门定期开会研究工作，为环境教育和创建绿色学校工作的顺利开展提供了保证。在市级绿色学校评审、省级绿色学校和国家表彰绿色学校的推荐工作上，两局都能充分沟通、共同协商。 X年1月中旬，我市召开了环境教育座谈会，市教育局华同旭副局长（现市教育局局长）、市环保局方力行副书记和市教育局、环保局相关处室的领导、市环保宣教中心有关人员以及我市环境教育专家参加了这此座谈会。在会上，大家就我市环境教育在发展中存在的一些问题，下一步我市绿色学校（幼儿园）的环境教育应如何发展以及如何配合市委、市政府提出的创建国家环保模范城市的目标开展环境教育等问题展开了热烈的讨论，华同旭副局长、方力行副书记还对我市环境教育今后的工作作了指示。

　　二、指导扶持、以点带面，促进环境教育和创建绿色学校工作。

　　榜样的力量是无穷的。我市注意发现典型，抓好典型，用典型引路，以点带面促进环境教育和创建绿色学校工作上台阶。我们把学校分成三类，组织我市环境教育讲师团的专家进行指导：第一类是省、市名校，这类学校的师生素质较高，有能力开展较高层次的环境教育理论研究、社会实践和科技活动；第二类是一般学校，这类学校有广泛的代表性，尤其对老城区的学校更有可学性；第三类学校是一些薄弱学校，这些学校在资金、场地等很困难的情况下开展环境教育，对这些学校指导也有很重要的意义。为解决部分学校在开展环境教育和创建绿色学校工作中出现的经费不足的问题、进一步调动学校创建绿色学校的积极性，去年，市环保局还向财政部门申请百万元专项经费用于扶持部分学校开展创建绿色学校工作。对这些学校的扶持取得了以点带面，全面推进绿色学校创建效果，这些学校中有的在省市级绿色学校评审、国家绿色学校表彰中取得了好成绩，有的在环保科技活动中取得好成绩，如：由专项资金资助的华师附中的《对中国南部沿海增养殖业的调查与展望――来自广东汕头赤潮灾区拓林湾和深澳湾“海上渔村”的思考》项目，获得在美国举办的第53届英特尔国际科学和工程大奖赛特别奖，X市82中学的《构建广州生态环境城市》获全国青少年科技创新大赛二等奖，教育路小学的《X市北京路沿线文物古迹保护和利用的研究》获全国青少年科技创新大赛二等奖。

　　三、加强培训、开展交流，规范、深化环境教育和创建绿色学校工作。

　　培训工作对于创建绿色学校工作起着先导和基础的作用，不同类型的学校应开设不同的培训课程。去年，我市共组织了8期的创建绿色学校培训班，先后有1000多名校长、园长、主任和教师参加了培训，为创建绿色学校工作打下了扎实的基础。另外，还组织了两期绿色学校提高班，为绿色学校的环境教育工作进一步开展和申报高一级绿色学校进行培训、指导。为使有条件的学校把环境教育作为学校的办学特色，创建一批各具特色的绿色学校，我市于去年下半年和今年上半年各组织一批绿色学校的校长、主任赴澳大利亚、新西兰进行环境教育的考察、学习，通过考察、学习，大家开阔了眼界，加深了对环境教育的认识，增强了创办环境教育特色学校的信心。

　　四、开展环境教育的理论研究工作，为绿色学校的可持续发展提供后劲。

　　随着人们对环境的认识不断深入，教育、教学理论的不断的`发展，环境教育和创建绿色学校的工作也面临新的挑战，要与时俱进，开拓创新。为此，我市十分重视环境教育和创建绿色学校的理论研究，为绿色学校的可持续发展提供后劲。目前我市正在进行的课题研究有：与总局宣教中心合作开展的《绿色学校发展策略及运行模式的研究》、与广东实验中学合作开展的《创建高中环境教育选修课校本课程的实验》以及与广州大学合作开展的《绿色大学评估体系的研究》。我市广大教育工作者也积极进行环境教育和创建绿色学校的理论研究，去年，在中山大学召开的环境教育国际研讨会上，我市共提交了100多篇论文；今年即将召开的X市环境教育研讨会的论文征集、评比中，共收到794篇论文。

　　目前，我市大、中、小学，幼儿园开展环境教育、创建绿色学校的热情空前高涨，全市3259所学校、幼儿园，140多万青少年学生都不同程度地开展和接受了环境教育，各级各类绿色学校（幼儿园），占全市学校、幼儿园总数的三分之一。其中区级绿色学校1257所，市级绿色学校357所，省级绿色学校76所。有6所学校、幼儿园还受到国家环保总局和教育部的表彰。绿色学校成为我市学校提高学生综合素质的重要手段，开展精神文明建设的重要途径，基本实现了要我“创”到我要“创”，由环保部门为主到逐步变成以教育部门为主的转变，绿色学校已成为学校向往的“品牌”。 我市环境教育和创建绿色学校工作虽然取得了一定的成绩，但与国家环保总局的要求，城市的发展和现代化的需要还有差距，X市的环境教育和创建绿色学校工作也要在新形势下不断巩固和发展。

绿色学校工作总结 篇十二

　　我校创建于20世纪70年代，地处大理市城区中心地段，占地6527平方米，建筑面积5700平方米，绿地面积500平方米，现有教学班36个，在校学生2607人，教职工81人。多年来，在市教育局的领导下，我校始终把绿化、美化、净化作为学校环境建设的奋斗目标，健全领导机构，营造绿色氛围，增强绿色意识，落实绿色行动，取得了比较好的成绩，被评为育人环境优级学校。经过长年的不懈努力，现在校园内佳木繁阴，花草弥香，环境优雅，真正成为了一个钟灵毓秀的理想学习场所。

　　在绿色学校的创建活动中，我们的理念和做法是：

　　一、理清思路，健全机构

　　我校始终认为，环境保护和环保教育非常重要。从宏观角度来说，环保问题是当代中国普遍关注的热点问题，关系着人民群众切身利益和中华民族的生存发展。对学生进行环境保护教育，积极开展绿色环境教育活动，这是基础教育的重要任务，是实施素质教育的重要载体，是关系可持续发展的重大问题，也是学校和每一位教育工作者义不容辞的责任。从微观角度来看，一所学校的发展离不开特色。我们必须通过特色亮点来打开教育成功之门，而创建绿色学校活动为我校提供了良好的契机。通过反复的学习、探索和研究，全校教师对绿色学校的内涵和本质有了进一步的认识，并逐步达成了共识：“绿色”意味着生机与活力，代表着健康与恒久。“绿色”不等同绿化，创建绿色学校也不应只是创造表象的绿，而应是形成心灵的绿，行为的绿。要通过绿色学校的创建，逐渐摸索开辟七小的“特色”之路。要把创建绿色学校与育人相结合，与教育教学相统一，在打造优美的校园环境的同时，努力挖掘和凝练以“绿色教育”为核心的办学理念，逐步打造绿色校园文化，创造以人为本的和谐校园环境。要将绿色教育理念渗透到学校工作的方方面面，将外在的环境美化内化为教育教学质量的提高，不断增强学校的可持续发展力。

　　基于以上的认识，我校对绿色学校创建工作非常重视，成立了“创建绿色学校”领导小组，设立了创建办公室，校长挂帅，副校长主抓;政教处、教务处、总务处、班主任分工负责，具体实施。同时在班级成立环保兴趣小组、设立护绿监督员、护绿宣传员，形成纵横交错，行之有效的创建绿色学校网络机构。同时订规划、做方案、公布实施细则，制定绿色优秀班集体、绿色办公室、优秀环保小卫士、环境教育园丁评比办法，划分护绿责任区,实行目标管理，签订目标责任书。抓学习、促提高;抓制度、促工作;抓管理、促教学;抓教师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管的创建氛围。

　　二、加强培训，提高素质

　　开展环境教育，教师是主力军。只有拥有一支深刻领悟绿色教育精髓的教师队伍，才能将绿色教育推向良性发展轨道。我校对教师环保教育素质的提高尤为重视，运用多种形式进行培训。采取请进来，走出去的办法培训教师。校领导到先进地区考察，学习先进的环境建设经验，创七小环境建设特色;选派骨干教师参加全国环境教育培训;邀请环保专家到校进行环保知识专题讲座，请学校有经验的教师对中青年教师进行培训;还通过优质课评比，优秀班会评选，组织教师座谈、讨论、点评、交流等多种形式，使教师在听中学习，讲中锻炼，评中提高，培养了一支素质比较高的绿色教育队伍，在学校的环境教育中发挥了先锋模范作用。同时学校结合在校学生学情，组织教师编写绿色教育校本教材，加强爱护家乡环境的教育。

　　三、加强渗透，开展活动

　　现代教育中，环境教育不可能孤立存在，它贯穿于整个教育的始终，辐射到各个学科的教学中去。因此，我们要求各科任老师必须把环境教育纳入到教学计划当中。为了保证在课堂教学中的环境渗透不走过场，不为环境教育而环境教育，我们要求大家结合自己学科特点，深入挖掘环境教育教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程的结合点和渗透点。如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写;思想品德课中的人文、环保内容;科学课中得天独厚的环境教育资源;音、美、体、劳课程中关于自然美、环境美等内容。教师在教学的过程中,运用多媒体现代科技手段来强化渗透效果,使环境教育落到实处。

　　我校在坚持开展环保实践活动的基础上，还根据季节的不同，积极开展不同的环境教育活动。春季，组织学生进行植树活动。几年来，共植树一万多株，使一座座秃山变的郁郁葱葱。同时组织师生积极参加青年志愿者活动，用自己的辛勤汗水清除楼道小广告，清理小区内的垃圾，为溪湖的环保工作做出自己的一份贡献;夏季，组织学生开展“一弯腰活动”，划分班级“护绿区”、班级绿化角，给花草浇水，拔除杂草，制作爱护花草树木标语牌，并组织给树挂牌活动，强化环保意识;秋季，组织各个兴趣小组开展环境观测，对后湖水质进行监测，使学生关心了解家乡面临的环境问题。结合世界环境日等纪念活动，进行环保宣传，培养学生的“绿色素质”;冬季，加强对学生进行节水、节电、防污染等环境教育。动员学生共同行动起来爱护学校公物，爱护暖气管道，及时关闭水龙头，防止水管的跑冒滴漏。每班自办环保手抄报;评选环保小卫士，给予奖励。

　　四、精心描绘 绽放异彩

　　学校十分注重校园建设，在上级领导机关的帮助下，整体规划、分布实施，积极营造绿化、美化、净化、艺术化的校园环境，精心描绘校园育人环境。

　　从05年至今，学校先后投入90多万元用于校园的基础设施建设，铺植草坪，新修、改建花坛7个，增加盆景17个，新植绿篱近400平方米，新栽桂花、小叶榕20多株，新栽花卉若干。现在，我校园内有高大乔木、杨树、柳树近20棵，各种小的树木古松树、垂榆树、观赏类灌木100多棵，校园墙外有高大乔木10多棵，一年四季整个校园都处于花红柳绿的海洋中。同时结合创绿建设，修建了近300平方米的水泥甬路，改建校园大门、领操台，新铺了两块塑胶篮球场，160多米的校园偏墙换成了铁艺透视墙，校园环境更加美化。

　　如今七小的校园既是花园，又是植物园、科普园，更是学生学习生活的乐园。这里植物品种多，花草、树木全,布局合理，配置得当，疏密有致，乔、灌、花、草高低错落，建筑造型独具匠心。校园操场四周的绿化带，教学楼东侧的中心绿化区，北侧的绿化块，走廊的鲜花，形成立体绿色的主旋律，无限风光满校园。颇具艺术风格的教学楼，曲径通幽的葛藤长廊，栩栩如生的蘑菇亭，富有生活情趣的建筑小品，造型别具一格。形成色彩斑斓的美丽的画卷，给人以美的享受，为师生提供了一个优雅、恬静、安逸、舒适的休憩场所，为溪湖教育增添一道亮丽的风景线。

　　五、知行合一，升华观念

　　通过探索和实践，我们逐步认识到，绿色学校的创建活动绝不是一般意义上的环保教育、环境教育，而是以尊重人、关注人为核心的人本教育，绿色教育。它是充满生机与活力的教育，是民主与公平的教育，是倡导“科学”、“和谐”、“可持续发展”理念的素质教育，我们必须在办学目标、方针等深层次上加以理解和贯彻。为此，我校在教育教学工作中，不断把创建绿色学校的内涵和外延加以丰富，最终从“绿色管理、绿色德育、绿色教学、绿色校园”四个方面来构建“绿色学校”体系，形成以“绿色教育”为鲜明特色的学校文化，真正营造绿色教育生态，提供真正的优质教育，为孩子的终身发展奠基。在教育实践中，我们不再把目光仅仅投向学生的学习，更投向作为学习主体的学生本身。不以分数论英雄，注重学生身心健康成长的心态逐渐体现在每一位教师身上，更加注重学生素质的提高，放大他们身上的闪光点，乐观地看待他们的每一次变化，对他们每一个文明之举，给予赞赏和鼓励。与此同时，我们也很关心教师的可持续发展，关怀教师的身体情况，投入大量资金，购置了跑步机、综合训练器械等健身器材，让教师在繁重的工作之余，可以缓解压力;每位教师生日时，学校都送上生日礼物――一本教育书籍，以充实头脑，提高教师综合素质，使之不断进步。这些都实实在在的使教师赢得了“绿色”的心态，也为学校这个有机体健康可持续发展奠定了坚实的基础。

　　我校在创建绿色学校的过程中，注重与校园文化建设相结合，把“绿色”的观念迁移到学校日常生活之中，渗透到德育教育中，引导学生纠正自己行为上的偏差。我校先后开展了以右侧通行稳步轻声为切入点的行为习惯养成教育，举行了“迎奥运、树新风”为主题的系列活动，组织了“文明就在我身边”班报展和演讲比赛，表彰了一大批文明标兵。使校园文化文明化，使学生的文明意识、文明举止习惯化。现在师生已能看到学校创绿工作中成果，在优美校园环境中工作和学习，他们都是受益者，学校也已成为他们美丽的花园、快乐的学园和精神的家园。