教育管理制度（通用15篇）

教育管理制度（通用15篇）

教育管理制度 篇一

　　1.以增强学生的心理素质为目的，普及心理健康知识，帮助学生解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进学生全面成长。

　　2.团体心理辅导对象为我校在校学生，对在校学生提供免费团体辅导。

　　3.团体辅导时间由辅导老师确定，全体成员要按时参加。

　　4.全体成员应积极配合辅导老师工作，维持辅导室内正常秩序，禁止大声喧哗、说笑、打闹、讲脏话、粗话。

　　5.按时参加每次团体辅导，不迟到、不早退、不缺席。如有事需提前请假。

　　6.参加团体活动时，注意力集中，不做其它无关的事情。

　　7.严格遵循保密原则，尊重每位成员的隐私，不得把在团体活动中了解到的信息外传。

教育管理制度 篇二

　　1、专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。

　　2、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究,指导教师广泛应用在教学活动当中。

　　3、建立教师使用登记制,逐步将教师每学期应用远程资源空开展教学活动纳入考核指标。

　　4、鼓励学生运用远程教育资源,建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。

　　5、定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议,定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。

教育管理制度 篇三

　　1.上课期间，不准学生逃学、旷课，有事必须先请假;不允许相互窜门不归家。

　　2.不违反学校纪律，不乱写乱画，尊敬师长，尊老爱幼，杜绝以大欺小的事件发生。

　　3.不准到悬崖、高坎等危险处玩耍;不骂人，严禁打架斗殴;不损害公、私财产，不践踏群众庄稼。

　　4.严禁摘食野果子，不吃零食和变质食品。

　　5.严禁学生攀树、爬篮球架，翻骑栏杆、围墙，“荡秋千”;不准在室内和通道处追打、追赶及进行“斗鸡”等危险性游戏。

　　6.严禁携带棍棒、刀具、管制品等器材进入学校，不准带玩具枪、水枪、注射器、弹弓等物品玩耍。

　　7.严禁带火柴、打火机等火源，不准在易燃物品附近玩火，不准燃放火炮、烟花爆竹等易爆品。

　　8.不许乱动、触摸电器，不随意靠近用电设施，不准私拉乱接电线。

　　9.遵守交通规则，不横穿公路，不追、爬车辆，不许骑自行车上路，不准在公路上追赶、打闹、逗留。

　　10.不随地吐痰，不乱丢垃圾;上下楼梯行走靠右，不拥挤楼梯、阻塞通道。

　　11.不私自下河、塘、库、池洗澡;雨天不准淌水过桥，冒险过河。

　　12.不准在水边玩耍，不准去水井处打水喝水。

　　13、本制度张贴各教室，各班主任做到每天向学生讲，并根据不同时候有重点落实有关条款。

教育管理制度 篇四

　　为造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度

　　一、继续教育对象：学校在编的专任教师。

　　二、继续教育内容：

　　1、“一德四新”所涉及的内容。

　　2、省、市、县教育主管部门组织的各类专题性教育内容。

　　3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。

　　4、新教师上岗培训。

　　5、教师参加高一级学历进修。

　　6、学校组织的'二级培训及校本培训。

　　7、国培计划、省培计划。

　　8、各类应当达标的继续教育（如计算机、普通话等）。

　　三、继续教育要求：

　　1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育的教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。在培训中，凡被主管部门或组织机构通报者扣被通报教师当月积分10分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。

　　2、参加由教育主管部门组织的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。

　　3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。

　　4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格的教师，扣当月积分5分，扣出当年学时5个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。

　　5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。

　　6、普通话培训与考核，1955年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲（1970年以后出生的语文教师达到二乙），考核以合格证书为准。

　　7、参加继续教育的教师每人每年至少应当取得72个学时，5年累计不少于360个学时，按规定发给《继续教育合格证》。

教育管理制度 篇五

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：

　　一、开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：

　　1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;

　　2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;

　　3.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的'科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;

　　4.尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

　　二、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　　三、个别咨询与辅导。开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

　　四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

　　五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题进行保密。

教育管理制度 篇六

　　1、教育科研是教学、教育工作的一个组成部分，进行长期不间断性的科研活动是每个教师必须履行的职责，每位教师都应认同学校的科研方向，并主动地、能动地成为教育科研的主人。要求每个科（级）组围绕小学校各时期主课题拟定科研子课题，35周岁教师做到“人人齐参与，个个有项目”。

　　2、学校科研工作采用“校长、分管校长领导―教科室具体管理―课题组负责落实”的管理模式，其中教科室是管理科研的职能部门。学校、科（级）组、教师开展课题研究要有五个基本环节：

　　（1）项目确立；

　　（2）开题论证；

　　（3）开展研究；

　　（4）总结成果；

　　（5）成果评价。

　　3、教育科研课题的负责人以及科研组长要根据学期进程周期性的特点做好管理常规工作。期初，主要对前一学期的课题研究工作情况进行分析，以便结合新学期的教育教学制订新课题或抓好结转课题，即诊断性管理。期中，主要以课题计划所规定的目标，检查实验研究的情况，发现问题及时解决，进行过程性管理。期末，主要作好实验检测、结果统计写好实验报告、进行终结性管理。

　　4、学期中定期开展活动，确保活动的实效性。各课题组至少两周活动一次，活动时间为双周四晚上，采用点名制度，活动要有详细记载。各课题组负责人每月召开课题组成员会议一次，交流、汇报研究进展情况。

　　5、认真学习现代教育理论，了解新信息。要求教师利用继续学习的时间结合自己研究课题，主动地、有针对性进行理论学习，作好学习笔记，教科室定时检查。每学期检查继续教育记录本各一次。

　　6、明确每个课题组成员在本课题研究中的任务与角色。对于没有参加实质性研究的教师，课题组长有权提出更名。学校一经发现，并经查实，取消年度考核栏目的课题研究资格分数，以杜绝虚挂名现象发生。

　　7、科研与教研相结合，教师要把课题研究自觉地落实在平时的备课、上课、岗位练兵以及各种教育活动中，根据实验方案有计划、有步骤，合理、系统地操作实施。

　　8、注意原始材料的积累，分类归档。课题负责人和有关的实验教师要收集以下科研资料交到学校教科室存档，结题报告、证书交学校档案室（每学期期末收缴）：

　　（1）计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及开题报告。

　　（2）基础性资料。实验对象的基础情况。如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度；实验班学生的基础状况；实验教师的情况，学历、教龄、教学水平、科研成果等，填写《尧塘中心小学教育科研工作手册》。

　　（3）过程性资料。如实验课教案，典型实验课纪实，课后分析研究记录，课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。

　　（4）专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。

　　（5）效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料，如测试成绩的统计分析度量、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。

　　（6）总结性资料。包括学期，学年或专题的研究总结、论文、报告。实验资料在形成、积累、归档时，材料要真实、准确；完整、系统；建立课题档案要科学、适用。

　　9、教师要及时总结研究成果，每学期根据研究课题上好一节课题研究公开课，写好一篇论文或案例。第一学期缴交论文时间为：寒假后教师回校集中的第一天。第二学期缴交论文时间为：暑假回校日。

　　10、在学校教育科研管理中，要避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，教科室要加强科研过程的监督检查与指导，内容包括：对已立项项目实施过程的定期检查、监督和项目承担者定期汇报等，以利于对科研过程中出现的问题及时解决，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的困难给予及时帮助解决。

　　11、校长要想方设法争取扩大科研经费来源，支持课题研究，合理分配科研经费。对教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等，应根据学校实际情况给予资助；对上级下达的科研项目费，要确保专款专用，并对使用情况加以监督检查。

　　12、在教育科研管理中科研处应特别重视对教育科研成果的处理。对有推广价值的科研成果，科研处要通过一定的组织形式和管理措施予以大面积的交流、推广和应用。

教育管理制度 篇七

　　1、成立教科研组，明确职责，做到有近期、远期科研工作计划。 近期：（学期、学年科研工作计划）； 远期：三年科研规划，期初有计划，活动有记录，期末有总结。

　　2、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。针对教育中普遍存在的突出问题，从本园的实际出发，围绕教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式等方面，进行改革和实验研究。

　　3、教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。

　　4、从幼儿园科研规划课题指南或本园承担的区、市级课题的子课题选题研究。

　　5、凡是课题申报成功或被立项，项目负责人应对课题开展定期的专题探讨，发动组员每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况，并及时做好阶段性成果或课题的总结性论文，力求取得成果。

　　6、幼儿园对教师课题研究情况进行考核，教师教科研资料考核成绩、教师论文发表作为评选优秀教师、先进教师以及晋升职称的重要参照条件。

教育管理制度 篇八

　　一、学校教务处负责安排课表，在课表上反应出健康课，达到每周0.5课时，并督促各班按课表上健康课，保证足时足量上好课。不得随意停上健康课或将健康课时间改为他用。

　　二、健康课教师按校健康教育课计划，提前备课，保证按时完成教学计划。

　　三、认真备课，教案书写应做到无概念错误、整洁、简练。

　　四、保证授课质量。教师应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整。教务处每学期将随堂听课不少于4节，并有听课记录。

　　五、学校教务处应组织健康教师教研活动每学期不少于两次，积极提高教师的教学水平。

　　六、每学期进行一次书面考核，并将学生成绩列入健康教育考评范围。

　　七、学校每年应利用宣传栏、板报、班队会、广播等多种形式式向学生或家长宣传不同内容的卫生知识总次数达20次

　　八、学校政教处应加强对学生个人卫生与行为习惯的检查与记录，在行为上强化学生的养成教育，促进健康知识转化为学生自觉自愿的行为，提高学生健康水平。

　　学校由主管校长全面负责学校的健康教育工作，形成教务处、政教处、校工会、总务处、少先队、各年级教研组、校医室等多部门分工协作的健康教育网络，使健康教育工作扎实有效地开展并稳步发展，为学生的身心健康打下良好的基础。

教育管理制度 篇九

　　1、自行车要备齐五件：刹车、车锁、响铃、车牌、停车架。

　　2、自行车必须在指定地点停放整齐，并加锁。不准停在校门外。

　　3、教师自行车棚供教师专用，学生不得停放。

　　4、进校门时要在离门三米处下车推行，校内严禁骑车，一律慢步推行。出校门时要按先步行路队，后自行车路队的顺序推行出校门到达安全地点方可骑自行车离去。

　　5、严禁以开玩笑为由或故意骑走他人自行车、拔他人的`自行车气针、放车胎气、随意加锁。

　　6、自行车上下踏步时要小心慢步推行。

　　7、上学骑自行车的学生必须按上述规定执行，若有违者，将按规定作出处理。

教育管理制度 篇十

　　一、师德

　　1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

　　2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

　　3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。

　　4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

　　5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

　　6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。不随意请幼儿替老师做事。

　　二、教育教学：

　　1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

　　2、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

　　3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。

　　4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。每周五前必须将教案本交给园长。教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。

　　5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。教具要结实、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。

　　6、教师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。并根据班级情况、幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培养孩子良好的生活习惯。

　　7、教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康发展。平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育。每周五按时将家园联系本交给家长，每本不能写同样内容。

　　8、学期结束，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。

教育管理制度 篇十一

　　健康宣教是为提高患者住院适应能力及自我保健能力，有利于防病和治病，而护士是落实健康宣教的主体，为了切实落实住院患者的健康宣教，制定以下制度：

　　一、成立健康教育小组

　　病区成立健康教育小组，由高级责任护士以上的人员负责实施。

　　二、健康教育内容

　　住院患者健康教育内容主要包括：

　　1、介绍医院规章制度：如查房时间、探视制度、陪床制度、膳食制度等。

　　2、介绍病室环境：作息时间、卫生间使用、贵重物品的保管及安全注意事项、呼叫器的'使用等。

　　3、相关疾病知识宣教：相关检查、治疗、用药知识介绍指导，术前宣教、术后指导、康复指导。

　　4、相关疾病的重点及患者自我护理知识指导。如饮食、功能锻炼等。

　　5、出院患者健康指导包括：营养饮食、伤口观察及就诊、医生复查、出院带药、专科指导等。

　　三、健康教育形式

　　1、个别指导：在护理查房时，由高级责任护士结合病情、家庭情况和生活条件进行具体指导。

　　2、集体讲解：确定主题。门诊利用患者候诊时间，病房则根据工作情况及患者作息制度选择时间进行集体讲解。讲解同时可配合幻灯、模型、图片等，以加深印象。

　　3、文字宣传：利用黑板报、宣传栏编写短文、图画或诗词等，标题要醒目，内容要通俗易懂。

　　4、座谈会(工休会)：在患者病情允许的情况下，护理人员组织患者对主题进行讨论并回答患者提出的问题。

　　5、展览：如图片或实物展览，内容应定期更换。

　　6、视听教材：利用幻灯、投影、录像、广播等视听设备在候诊大厅及住院患者活动区域进行宣教。

　　四、健康教育程序

　　1、评估健康教育对象的学习需要及接受能力。

　　2、制订相适应的目标。

　　3、拟定适宜的健康教育内容。

　　4、根据教育对象选择健康教育的形式。

　　5、实施健康教育计划。

　　6、对健康教育结果进行评价。

　　7、有针对性派发宣传资料。

　　五、健康教育管理规定

　　1、科室每月抽查10-20%住院患者/家属，了解患者对健康教育知晓情况，分析及反馈存在问题，跟进整改效果。

　　2、护理部每季度一次到科室抽查10-15名住院患者/家属，了解患者对健康教育知晓情况，分析及反馈存在问题，并跟进整改效果。

　　3、科室抽查结果与护士绩效挂钩，护理部抽查结果与护长及科室绩效挂钩。

教育管理制度 篇十二

　　一、心理健康教育的指导思想和基本原则

　　1、开展心理健康教育必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的.教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　　2、开展心理健康教育要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

　　二、心理健康教育的目标与任务

　　1、心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　2、心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　三、心理健康教育的主要内容

　　1、普及心理健康基本知识，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

　　2、帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验;在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备;正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性小伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验;提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

　　四、心理健康教育的途径和方法

　　1、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　　2、个别咨询与辅导。开设心理咨询室进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。

　　3、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

　　4、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

　　5、做好平时宣传教育工作，做到专栏、黑板报等方面内容的定期更新;做好档案收集整理工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。

　　五、心理健康教育的组织实施

　　1、加强对心理健康教育工作的领导和管理。心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校要切实加强对心理健康教育工作的领导，积极支持开展学生心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题。要通过多种途径和方式，根据本地、本校教育教学实际，保证心理健康教育时间。要加强对教师和咨询人员的管理，建立相应的规章制度。

　　2、加强师资队伍建设。要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

　　3、要积极开展心理健康教育的教师培训。要积极组织对从事心理健康教育教师的专业培训。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。

　　4、加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行心理健康教育时，要从学生实际出发，强调集体备课，统一做好安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。坚持理论与实践相结合，通过带课题培训与合作研究等方式，推广优秀科研成果。

　　幼儿心理健康教育工作管理制度

　　一、创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师幼关系，在一日常规教育中渗透心理健康教育。

　　二、幼儿园应开设心理健康教师讲座、心灵驿站，帮助教师形成良好的心理素质。

　　三、教师要为人师表，言传身教,要求幼儿做到的教师必须首先做到。

　　四、教师工作要扎实,要成为幼儿发展健康心理的启迪者和榜样,把德育和心理健康教育结合起来,在指导班集体和团队工作中,要发展幼儿良好的自我意识,培养自主能力和自我教育能力。

　　五、心理咨询室人员要热情接待幼儿和家长来访,注重幼儿的个别教育并进行幼儿个案分析和观察记录。通过开展角色游戏、主题教育活动等对日常行为规范进行正确引导，培养幼儿初步的人际交往能力。

　　六、大力开展心理健康教育活动,让幼儿在活动中去提高意识,全面促进心理素质。

　　七、搞好宣传教育活动，做到家长园地、橱窗等宣传阵地的心理健康教育内容定期更新;做好资料收集整理工作。

　　八、定期对幼儿进行心理测验,并做好家长学校心理教育工作。

　　九、积极开通幼儿园与家庭同步实施心理健康教育的渠道。幼儿园要指导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

　　十、建设好校园环境,使幼儿有良好的校园心理环境。

教育管理制度 篇十三

　　一、目的

　　为强化公司员工的安全意识，努力提高安全技术知识和自我保护能力，预防和减少各类事故发生，实现安全文明生产，特制定本制度。

　　二、范围

　　本制度适用于公司各项安全生产教育培训。

　　三、引用法律法规

　　（一）《中华人民共和国安全生产法》中华人民共和国主席令第十三号（20xx）

　　（二）《生产经营单位安全培训规定》安监总局令第80号

　　四、职责

　　（一）公司负责组织本公司员工的安全教育培训。

　　（二）各部门负责本部门的“调岗”、“复工”、“四新”培训。

　　五、内容

　　（一）主要负责人、安全生产管理人员的教育

　　公司及各部门主要负责人、安全生产管理人员应参加安全培训，具备相适应的安全知识和能力，并接受再培训。

　　（二）特种作业人员及特种设备作业人员安全培训教育

　　1.特种作业人员安全教育培训由各公司组织参加政府安监部门举办的培训，并取得合格证。

　　2.特种设备作业人员安全教育培训由各公司组织参加政府技术监督部门举办的培训，并取得合格证。

　　3.离开特种作业岗位六个月以上的应当重新进行实际操作考核，经确认合格后方可上岗作业。

　　4.特种作业人员及特种设备作业人员应在有效期满前至少3个月提出复审申请。

　　（三）三级安全教育

　　“三级安全教育”是指新进公司员工必须进行的“公司级”、“部门级”、“班组级”三级安全教育。“三级安全教育”时间不得少于24学时，公司安全办应建立员工“三级安全教育档案”。

　　1.公司级安全教育

　　（1）介绍公司现况、安全主要危险源及安全生产基本知识；（2）公司安全生产情况、安全生产规章制度；（3）从业人员安全生产权利和义务；

　　（4）作业场所和工作岗位存在的危险有害因素及防范措施；（5）进行法制、遵章守纪和事故案例教育。 2.部门安全教育

　　（1）本部门的概况、生产管理特点及重点设备、危险源点；（2）本部门安全生产管理制度或规定；（3）本部门危险作业点及安全注意事项；（4）本部门事故教训；（5）本部门应急预案及相关职业安全卫生知识。 3.班组安全教育

　　（1）本班组的生产情况、人员组成、工作性质和职责范围；（2）本班组安全生产特点、作业要求及设备、工具的性能、安全装置的作用和维护方法；

　　（3）本班组预防事故的措施及发生事故后应采取的紧急措施；

　　（4）本岗位（工种）相关安全操作规程、交接班制度及有关安全管理制度；

　　（5）示范本岗位（工种）实际操作方法，主要讲安全操作步骤、方法、要领及异常情况的识别和处理；

　　（6）劳动保护用品及消防器材的正确使用和保管。

　　（四）“调岗”和“复工”人员安全生产教育培训

　　调换工种、离开工作岗位六个月重新上岗的员工应进行部门、班组级安全生产教育培训。

　　1.部门级安全生产教育，培训内容包括：

　　（1）部门安全生产状况和规章制度；

　　（2）作业场所和工作岗位存在的危险有害因素、防范措施及事故应急措施；

　　（3）事故案例。

　　2.班组级安全生产教育，培训内容包括：

　　（1）岗位安全操作规程，现场禁止行为；

　　（2）设备设施、安全装置、劳动防护用品（用具）的正确使用方法；

　　（3）事故案例。

　　（五）“四新”人员安全生产教育培训

　　1.在实施新技术、新工艺或使用新设备、新材料时应当对涉及的有关生产作业人员进行相应的有针对性的安全教育。“四新”教育由各部门实施，安全办进行监督，培训率应为100%。

　　2.“四新”安全教育的时间，根据其教育的内容确定。教育的主要内容：新技术、新工艺、新材料、新设备的特点，可能存在的危险源及其防范措施、应急处置方法，操作要领等。

　　（六）全员教育

　　全员教育由公司组织，每年至少一次。教育培训内容包括：

　　1.安全生产方针政策、法律法规、规章制度；

　　2.安全生产责任制；

　　3.安全生产新知识、新技术（生产、消防、电气等相关）；

　　4.作业场所存在的危险有害因素、防范措施及事故应急措施；

　　5.职业健康培训；

　　6.岗位安全操作规程；

　　7.事故案例等。

　　（七）相关方的安全教育

　　1.相关方指来公司的下述人员：参观、学习、中介咨询、检查指导工作的人员，临时用工人员，短期、临时性的设备安装、调试、维修、施工人员，租赁承包方、劳务分包方等。

　　2.相关方的安全教育坚持“谁主管，谁教育；谁接待，谁告知”的原则。

　　3.对进入公司区域的相关方须由主管部门进行安全告知，可采用书面文档、宣传海报等多种形式。

　　4.对来公司施工的、承包工程项目的作业人员，除公司安全告知外，应监督相关方对其员工进行针对该工程项目的安全培训，进行安全交底。

　　（八）培训计划及实施

　　每年末由公司组织培训需求调查，依照结果制定该年度安全培训计划，并报批。

　　（九）培训效果评估

　　公司组织对每次培训效果进行评估，定期进行统计、分析，根据分析结果进行改进。

　　（十）培训产生的记录管理

　　1.公司须建立教育培训档案。

　　2.公司每年对开展的安全教育培训进行监督检查。

　　六、本制度由公司综合管理部负责解释。

　　七、本制度自下发之日起执行。

教育管理制度 篇十四

　　第一章总则

　　第一条

　　为充分发挥网络优势，结合实际需要，加强对市教育信息网的管理，规范网站信息发布行为，市教育局根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《互联网电子公告服务管理规定》和其它法律、行政法规的规定，制定了本制度。

　　第二条

　　本制度的适用范围是市教育信息网建设、运行工作所涉及的所有单位和个人。

　　第二章网站的管理机构

　　第三条

　　市教育信息网由市教育局统一管理，网站设立专职网络管理员岗位，主要承担信息的搜集、整理、上报、上网发布、页面维护、更新、网络监控。网站领导负责审核批准上网内容。

　　第四条

　　市现代教育技术中心提供技术支持，市现代教育技术中心应指定专人负责网站后台管理程序的操作应用、网络设备和计算机软、硬件的维护等技术工作，

　　包括服务器维护和数据库维护，并报网站备案。如有人员调整，应及时通知网站。

　　第三章网站内容设置

　　第五条

　　网站的总体栏目是根据网站建设的指导思想和主要任务而设置的，由网站管理员提出方案，报网站领导审核批准。

　　第六条

　　根据不同时期和形势需要，以及各职能部门和单位需求，栏目设置可作调整，程序是向网站提出增减栏目设置，以及添加相关部门和机构的网页链接的建议，站领导审批后，网管人员具体实施。

　　第四章网站设备管理

　　第七条

　　网络设备管理指对接入网络的通信主干设备、公共服务器、计算机和打印机等设备的运行管理。

　　第八条

　　网络的主干通信设备、网络线路、公共服务器及其它公共设备由市现代教育技术中心管理。

　　第九条

　　接入网络的计算机，由该设备的责任人员负责管理，并在网站备案。

　　第十条

　　信息中心对入网设备的名称、入网软硬件配置、入网接入端口和安装的软件实行统一规范和管理，不定期检查其使用情况。

　　第五章网站维护制度

　　第十一条

　　网站动态信息栏目内容的更新，由网站管理员整理内容后，根据相关的信息发布程序，更新动态信息。

　　第十二条

　　网站静态信息栏目内容的更新，由各相关部门组织材料，提供电子文档，由网站管理员负责编辑，不定期更新相关内容。

　　第十三条

　　信息上网发布实行专人管理，由网站指定网站管理员负责对市教育信息网每日信息的更新。

　　第十四条

　　各栏目信息，按照规定的格式编排。

　　第十五条

　　网站各栏目的上网信息由网站领导负责审核。

　　第十六条

　　经网站领导审核批准后的信息由专人组织上网。

　　第十七条

　　上网发布的信息，不得违反国家和本机构有关保密的规定。

　　第十八条

　　为了确保网站内容的时效性，上网信息要及时更新。

　　第十九条

　　网站管理员每天监控网站的运行状态。对于突发事件，要及时进行处理，并向网站领导汇报，避免泄漏秘密、造成损失。

　　第六章网站信息备份管理

　　第二十条

　　信息备份分为原始信息的备份和编辑完成的信息备份。原始信息的备份是为了保证信息采编工作的可回溯性，即能够在出现问题的时候找到信息的来源和问题的根源所在；编辑完成的信息备份主要是为了防止加载或其他因素导致的信息丢失，用于迅速恢复。这两种备份共同保证了信息的可追溯性和安全性。

　　第二十一条

　　原始信息备份

　　第一项

　　从互联网获得的信息内容，必须对原始文档在本机上进行备份。本机备份必须至少保存半年内的原始文档，半年后可根据个人需要进行整理删除。

　　第二项

　　从其他介质采集到的信息，如各地打私系统的工作简报、图书、期刊、内部资料、光盘等，应该妥善保管原始的介质，以备今后查验。

　　第二十二条

　　信息采编在完成工作后，应该对生成的用于信息加载的数据文件在本机进行备份，期限为最少半年，半年后可根据自身情况定期或不定期删除。

　　第七章网络安全、保密管理

　　第二十三条

　　网站所有内容必须遵守国家有关法律、行政法规，严格执行国家安全保密制度。

　　第二十四条

　　网站发布信息必须严格审核，由网管员进行初审，然后递交网站领导，经审查同意，网管员方可将信息上传。

　　第二十五条

　　打私系统各单位需更新或发布的图文资料，经报请本单位领导批准后，由网站管理员在网站后台管理平台上对外发布，并由网管员做好信息发布记录（包括信息内容，发布时间，操作者，主管领导签字等信息）

　　第二十六条

　　凡未经本单位主管领导审批后擅自发布到网上，泄露国家和单位秘密，给国家、单位造成损失的，直接追究相关人员责任。

　　第二十七条

　　网站要指定专人负责上网信息的保密检查，落实好保密防范措施，对相关人员进行保密教育和管理。

　　第二十八条

　　网站的技术维护人员有责任负责电子邮件举报人员及内容的保密。

　　第二十九条

　　市现代教育技术中心负责保密工作的技术支持。专人负责网站后台管理程序的操作和应用，登录口令不得转告或泄漏予他人。

　　第三十条

　　市现代教育技术中心需定期维护网站，保障网络平稳运行。

　　第三十一条

　　任何单位和个人不得从事下列危害市教育信息网安全的活动：

　　窃取市教育信息网管理帐户及口令的；

　　未经允许，对市教育信息网功能进行删除、修改或者增加的；

　　未经允许，对市教育信息网中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加的；

　　通过因特网或局域网恶意攻击网站，导致网站不能正常运行的；

　　任何用户未经网络中心授权，不得在网络上发布信息，建立网络信息处理系统和占用网络资源；

　　任何人不得利用网络提供的各种信息服务从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，不得制作、查阅、复制和传播危害国家安全、妨碍社会治安和淫秽色情的信息；

　　其他危害市教育信息网安全的。

　　第八章有关规定

　　第三十二条

　　本制度如与国家有关法规相抵触的以国家法规为准。

　　第三十三条

　　本办法由市教育局负责解释。

　　第三十四条

　　本制度自发布之日起施行。

教育管理制度 篇十五

　　学校安全工作重于泰山，关系千家万户。为进一步落实上级关于加强学校安全保卫工作的指示，增强师生安全意识及自我防护意识，做到严密防范，警钟长鸣，消除各种安全隐患，保障学校正常教学秩序，保障师生安全，特明确学校安全保卫工作制度。

　　一、学校安全领导小组领导学校治安保卫和消防安全工作，学校保卫组具体负责和管理学校治安保卫和消防安全工作。

　　二、学校实行校、年级组和各重点部位三级管理责任制，落实各项安全措施，对全校师生员工经常进行防火、防盗、防爆、防拐骗的.预防教育。

　　三、学校成立义务消防队，保卫组设专人担任义务消防员，校后勤处负责全校消防安全检查和消防设备检查，随时保证消防设备完好无损。负责用火防火责任书的签订和落实。

　　四、安排校领导行政值日，负责检查当日校风校纪，维护教育教学秩序。校政教处负责检查学习安全保卫工作，共同维护教育教学秩序，处理突发事件。

　　五、全校师生进出校门和宿舍门，保卫要注意监看。

　　六、来客必须进行登记，进出车辆必须凭车辆通行证进出校园，门卫人员必须严格落实门卫制度。

　　七、节假日及其他重要时期，学校安排行政值日，值班人员应尽职尽责，切实保护学校的安全。

　　八、各办公室、教室必须按统一规定时间落锁，防止盗窃现象。一些重要场所，必须有专人开设安全系统，切实保护好学校财产免受损失。

　　九、加强安全教育，增强师生安全意识。

　　①学校充分利用广播、宣传板报形式广泛开展安全宣传教育活动。

　　②各班每周利用星期日第一节息课上安全教育课。 ③学校每学期请公安、交警、消防等部门进行安全交通、防火等专题辅导课。

　　④落实假期安全保卫工作措施，加强假期安全教育，学校、班级制定假期公约，假期前后，做好教育、检查、总结工作，建立假期行政、教师值班制度。

　　十、加强教学安全工作管理。

　　①有毒物品、放射性物品、易爆易燃等危险物品专柜存放，专人保管；

　　②电脑室、语音室，课前由任课教师进行认真检查，确保使用安全。

　　③每节课的任课教师是教学安全责任人。体育课、活动课等，所需设备、器材要认真检查，确保安全；

　　④体育教师与班主任均有责任了解学生身体健康状况，适当安排活动量，确保不出意外。

　　⑤凡上课时间，因授课教师擅离岗位，出现安全意外事故的追究任课教师责任。

　　⑥上课时间教室前后门要全部打开，保持出入畅通。

　　十一、加强组织纪律教育。各班以《中学生守则》、《学校安全管理制度》等作为安全教育主要内容，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。

　　十二、加强用电安全、防火安全工作管理。学校定期检查维修用电线路及电器设备。各处室、各教室用电开头由各处室主任和各班任主管负责控制。班主任及任课教师有责任督促学生不得随身携带火机、火柴等物品，一经发现，即时没收。

　　十三、严禁一切不安全行为，坚决不准在教室、寝室生火，不准乱动各种电器设备，不准将易燃、易爆和有毒物品带进公共场所，不准爬越攀登危险物，不准逞强斗殴，不准单独游泳，不准抛掷砖头瓦块，不准在校内放弹弓、放鞭炮等。

　　十四、发现陌生人在校内活动要进行查问，对形迹可疑者应及时向政教处报告。晚上值班校警要不定时进行巡逻，保护学校的安全。

　　十五、学校组织学生春游、劳动实践、社会实践等活动，要严格执行省教厅文件精神，做好向上申报，校内组织，征询家长意见等工作。学校主要领导带队，使用有营运资格的车辆作为交通工具，并做足安全措施。

　　十六、制定学校紧急情况预案，安装逃生指示牌。每学期举行一至两次紧急情况疏散演练，提高师生紧急情况下沉着冷静、有序的应变能力。

　　十七、对学校安全保卫和消防安全工作有突出贡献者，学校给予表彰奖励。